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Plus de 25 ans se sont écoulés depuis le Congrès américain a adopté les Femmes en science et technologie Equal Opportunity Act, qui stipule qu'il est «la politique des États-Unis que les hommes et les femmes aient des chances égales en matière d'éducation, de formation et d'emploi dans le domaine scientifique et les domaines techniques. " Mais domaine universitaire d'aujourd'hui illustre une réalité différente de celle que le Congrès américain souhaite d'exister. Même si des progrès majeurs ont eu lieu en ce qui concerne le rôle des femmes dans l'éducation, les institutions universitaires ne sont pas encore la pleine utilisation de la piscine des femmes scientifiques qu'ils produisent chaque année. En fait, la différence entre les proportions de femmes qui gagnent doctorats et ceux qui sont dans des postes de professeur dans des universités top semble être le plus évident dans le domaine des sciences biologiques et physiques, ainsi que dans l'ingénierie. Mais ces sciences, même si elles ont été principalement étudiés par des hommes, ont été également étudié en Grande prolonger par des femmes au fil des ans. Tandis que certains érudits de soutien que de considérables différences biologiques entre les hommes et les femmes influent sur leur représentation dans la science, il ya un corps de fond de preuve indiquant que l'intelligence globale ne différaient pas entre les hommes et les femmes. Encore une controverse persiste quant à savoir si les aspects spécifiques de capacités cognitives différentes. Mais il n'ya pas de configuration idéale des capacités cognitives requises pour être un scientifique. Pour devenir un scientifique réussie, il faut avoir des capacités de raisonnement déductif, les compétences adéquates verbale, le raisonnement quantitatif, l'intuition et les compétences sociales. Même si nous acceptons que les hommes et les femmes diffèrent dans certains de ces capacités, il n'existe aucune base sur laquelle on mai supposer que les hommes auront plus de succès que les femmes dans la science, parce que les différents milieux académiques, les compétences personnelles et les aptitudes mentales de créer des approches tout aussi réussie et styles. En outre, il n'existe aucune preuve convaincante que la représentation des femmes dans la science est limité par la capacité innée. Par exemple, entre 1970 et 2003, une augmentation considérable de 30 pour cent survenu dans la proportion de doctorats accordés aux femmes dans l'ingénierie. Comme le soutien des gens que cela a été le résultat des changements spectaculaires survenus dans les attitudes et les lois pertinentes au genre, le fait que plus de femmes ont pu être diplômés de leurs programmes de doctorat fournit des preuves solides des obstacles culturels et structurels pour les femmes. Impératifs moraux et juridiques afin de garantir l'égalité des chances de fournir des raisons suffisantes pour examiner les causes de ces disparités et de tenter d'y remédier. Tout aussi convaincante est l'impact que l'équité aura sur la qualité des universités d'aujourd'hui et la compétitivité d'une nation. Hétérogénéité entre les élèves, les professeurs et le personnel peut renforcer le rôle des universités de manière fondamentale. Plus précisément, la conception de solutions plus innovantes aux problèmes est le résultat de groupes hétéroclites, qui peut apporter un niveau plus élevé de l'analyse critique des décisions. En outre, les institutions que les femmes Bienvenue favoriser des environnements de travail plus favorables pour tous les membres de la communauté. En conclusion, la transformation institutionnelle nécessite un examen collectif des attitudes et des comportements observés, lesquels peuvent être assez inquiétante, car elle nécessite une interaction avec les questions de style de vie, la reproduction, l'embauche, et universitaires de douane. Mais, le plus inconfortable de toute découverte possible est la réalisation que tous les gens ont leurs propres préjugés inconscients, qui peuvent façonner les comportements et conduire à de telles lacunes. |