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Bien que nous vivions en dehors de Londres, il est encore un outil majeur dans notre enseignement de l'anglais comme langue seconde boîte à outils. L'objectif, c'est un régal - rentrer chez lui à la fin d'une longue journée est probablement un soulagement! Nous avons eu un grand voyage là hier - et j'ai été impressionné par les faits et les chiffres qui sont apparues lors de quelques excursions intéressantes, nous avons pris. Ils peuvent être utilisés à bon escient que les démarreurs de discussion, des exercices dans l'utilisation de questions et réponses, des indicateurs de compréhension, et aussi quelques jeux-questionnaires bon! C'est très important quand vous enseignez qu'il convient de surveiller en permanence votre compréhension de l'élève - regarder leurs yeux, les expressions, le langage du corps: sont-ils comprendre ce qui se dit, qu'est-ce qu'ils lisent? Très souvent, l'étudiant, étant désireux de s'il vous plaît, ce qu'il va dire ou elle a compris quand un couple de questions déterminera rapidement qu'ils ne l'ont pas. Alors demandez-leur ce qu'ils ont entendu et les aider à comprendre si elles n'ont pas obtenu le fait à bord. Bien sûr, des choses différentes exciter l'intérêt des gens différents, il est donc important de savoir quelle voie de Voyage vers le bas: l'art, histoire, culture, sport, etc ... Qu'ai-je appris, hier, avec des personnes intéressées dans l'histoire? Nelson est de 17 pieds de haut; le London Eye a 32 gousses, qui transportait 25 personnes chacune à £ 25 par 28 minutes de trajet, et le monument se trouve à 202 mètres de haut - si elle tombait directement vers l'est, son sommet serait à l'endroit de Pudding Lane où la grand incendie de 1666 a commencé. Autres numéros de London inclus train et horaires de bus, les prix des billets, et le nombre de personnes pendues à Tyburn. Professeur - il ya tellement d'informations là-bas: connaître les sujets d'intérêt de vos élèves et de jouer avec la langue dans ce domaine. De les intéresser, utilisez un peu de plaisir, avoir un jour le rencontrer et apprendre ensemble. |