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Partie d'une «boîte à outils» de l'enseignement des techniques que j'utilise avec mes étudiants à l'étranger dans mon rôle d'enseignante d'anglais comme une langue étrangère (FLE) est notre journal local! Lorsque vous envisagez ce, n'oubliez pas que je parle du point de vue d'un processus intensif, un à un, bien sûr, mais je suis sûr que cela fonctionnera aussi bien dans une situation de petit groupe. Notre papier arrive tôt le jeudi. Sur les deux semaines, il était avec nous, j'ai donné le papier à notre étudiant au petit déjeuner et lui a demandé de jeter un oeil à (cet élève a été pré-niveau intermédiaire), de trouver trois articles ou des publicités qui l'intéressait. L'idée était alors pour lui faire connaître le récit de notre «classe» pour le débat: voici ce qui s'est passé! Week on le voyait choisissant trois brefs articles. Le premier avait un article sur un musicien de retour dans sa ville natale pour un concert, la seconde un morceau d'une offre artiste local pour enseigner aux gens à la maison, et le troisième un créneau régulier de la branche locale de la publicité d'affectation spéciale du Chien d'un animal individuel . Dans chaque cas, mon élève a réussi à me parler un peu de choses sur le contenu de l'article, et en regardant chacun dans un peu plus en détail, l'exercice m'a donné l'occasion d'évaluer son niveau d'anglais (ce que ne comprenait-il clairement?; Que faisait-il aux prises avec des?). En lui donnant la possibilité de choisir le contenu a été également une bonne stratégie, car je commençais à une idée de ce genre de choses qui l'intéressait. Je connaissais la musique - c'est ce qu'il est étudiant à la maison - mais l'art et les chiens, qui a été une bonne queue pour moi. J'ai été en mesure de suivre l'intérêt des visites à une galerie de voir le travail de l'artiste (qui ne nous plaisaient pas), et aussi une visite pour voir le chien au chenil. La clé ici est que l'enseignant doit trouver les touches sur lesquelles appuyer pour obtenir conversation. De la conversation entre le vocabulaire, la confiance et la pratique - toutes les choses que le professeur veut faire passer! Deuxième semaine de papier ont vu les résultats de l'immersion d'une semaine dans ma langue: il choisit l'article global (sur la fermeture des bureaux de la police locale d'information), nous avons considéré une publicité pour un emploi dans un magasin (célèbre du monde) attraction touristique, et nous avons discuté l'examen d'un concert de musique classique qui a eu lieu au cours de la semaine précédente. Là encore, le document a suscité des mots, la grammaire, des phrases, des points de vue. Ce qui rend cet outil particulièrement utile, c'est qu'il garde le contenu des cours fraîches, et, plus important encore, est fondée sur les intérêts de l'étudiant. Lorsque l'étudiant est d'essayer de comprendre l'anglais pour quelque chose qui l'intéresse, ou elle, puis il voudra apprendre: et l'enseignement d'un étudiant qui veut apprendre, c'est le seul type d'enseignement qui va bien fonctionner! |