Avec la technologie d'avancer à pas de géant, la technophobie a pris les proportions d'une pandémie, de préhension des gens du monde entier - l'âge, la culture, des antécédents, pas de bar. Le pire, c'est que ces technophobes pauvres n'ont aucun moyen d'échapper à la technologie, avec toutes les sphères de la vie de recourir à son utilisation. Les lieux de travail l'ère moderne ont ouvert la voie, avec l'introduction de nouvelles applications dans leurs infrastructures IT. Le nombre de technophobes est trop grand pour les bureaux d'être en mesure de les frapper d'ostracisme. L'apprentissage, aussi - que ce soit morale ou éducative, a connu le E-Way. E-learning manager doit faire face maintenant à un nouveau défi pour motiver les technophobes d'apprendre grâce à l'utilisation de la technologie.
E-apprenants peuvent être classées dans des amateurs de technologie, gardiennes d'une clôture, et ceux qui haïssent la technologie, en fonction de leur réaction et de réponse à la technologie. Tandis que les amoureux de technologie dévorent toute nouvelle application dans le e learning initiative, gardiennes d'attendre la clôture de sa démonstration des experts. Haters technologie sont les plus redoutés par les gestionnaires de l'apprentissage en ligne, car ils ont peur d'elle et d'abandon du programme d'apprentissage. Les deuxième et troisième catégories d'apprenants comprennent de 80-90% de l'effectif total. Les conseils suivants peuvent aider à combattre la technophobie.
Groupe apprenants
Toute LMS recommande le regroupement des apprenants en fonction de leurs besoins d'apprentissage, mais ici, le regroupement en fonction de leur tempérament vers la technologie est nécessaire. Idéalement, les séparer en groupes d'amateurs de techno, sitters clôture et haters techno. Mais, en séparant les amateurs de technologie en provenance du reste d'entre eux seraient aussi l'affaire. La livraison des modules peut se dérouler à un rythme plus rapide pour le premier groupe que les autres. Ainsi, vous seriez en mesure de mettre en place le rythme d'apprentissage pour chaque groupe, sans faire apprennent vite et attendre que les autres élèves lents obtenir frousse. Aussi, l'apprentissage interactif à travers le peer to peer discussions, chat, messagerie en ligne, et groupes de discussion auront lieu entre les apprenants équivalent. Un expert de négliger les progrès de chaque groupe serait un atout supplémentaire.
Impliquer un instructeur
Lorsque vous traitez avec les technophobes, rendre le processus d'apprentissage plus interactif, au lieu de se concentrer uniquement sur la fourniture de modules d'être appris par les apprenants. L'instructeur doit démontrer l'utilisation de la technologie d'accès aux données, et mener des discussions, sans se précipiter à travers elle. Il faut prendre soin de ne pas livrer plus d'un ou deux modules en une seule séance pour permettre aux apprenants la saisir à fond. Garder la langue du matériel didactique dépourvu de technique Mumbo Jumbo. Une salle de classe où le maître raconte des anecdotes de rendre la technologie semble plus facile est nécessaire.
Permettre une expérience pratique
Permettre aux apprenants de commettre des erreurs lors de la manipulation la technologie pour se débarrasser de leurs craintes. Ne regardez pas de travers des questions idiotes. Le stress sur l'utilisation individuelle de la plateforme d'apprentissage et les applications concernés plutôt que de recourir à de simples démonstrations. Ces modifications assureront leur apprendre plus vite que toute autre chose.
Permanence des modules de formation courts
La conception spéciale des objets d'apprentissage pour les technophobes, qui ne nécessitent pas d'expertise trop technique pour naviguer ou d'apprendre. Petits modules d'apprentissage qui sont autonomes et faciles prennent moins de temps pour être absorbé par les ennemis de la technologie. En outre, ils prennent des petites séances d'être achevée.
Évaluer les apprenants plus souvent
Pour évaluer si les technophobes s'adaptent à la technologie impliquée dans l'apprentissage, de tester et d'évaluer eux plus souvent que les autres groupes. Avant de passer aux modules suivants, veillez à vérifier leur niveau de compréhension de la précédente. Essais après l'achèvement de chaque module avec les informations sur les résultats et les moyens d'améliorer la performance va créer un sentiment de réussite chez les apprenants qui sont performants et souligner les faiblesses de ceux qui n'en ont pas. Encourager les questions sur les sujets et assurez-vous que les apprenants ne trouvez pas la faute à eux-mêmes après avoir commis des erreurs.
Former le personnel administratif pour traiter avec eux
Le personnel administratif qui s'occupe du bon fonctionnement du logiciel doivent être formés à l'avance pour résoudre les problèmes qui pourraient surgir pendant son fonctionnement. Encourager tem de répondre à toute question liée au bon fonctionnement du système dans son ensemble. Également faire de l'appui d'experts disponibles pour les élèves lents.
Personnaliser les instructions
Méthodes d'enseignement qui utilisent un exemple qui est étroitement liés à l'apprenant peut faire de l'apprentissage grâce à la technologie beaucoup plus facile. Faites-leur savoir comment la technologie rend l'apprentissage plus facile au lieu de difficile. Fence sitters vont adorer cette approche qui leur fait comprendre comment la technologie favorisera l'apprentissage efficace.
Fournir un soutien après la formation
Même lorsque la formation devient de plus, permettre aux experts l'accès des apprenants et des formateurs. Cela les aidera à conserver les connaissances qu'ils ont acquises qu'à condition de satisfaire aux requêtes de la forme A propos de l'application des concepts de l'appris à la tâche à accomplir.
Epilogue
Rappelez-vous que la technophobie peut être éradiquée que par des technologies rendant les technophobes visage. Permettez-leur la liberté de faire des erreurs stupides et de l'apprentissage à travers eux. Vous verrez la productivité ainsi que la satisfaction au travail s'élèvent entre eux.
