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Avant que nous puissions dire ce qui ne va pas dans notre système éducatif, nous devons définir l'objet terme.Le du système éducatif est de: Transmettre les connaissances Concernent des questions pertinentes à l'autre Préparer les individus et les groupes pour des situations futures La transmission du savoir est l'une des fonctions les plus anciennes civilisé. La transmission du savoir a été fait à l'origine sous la forme d'histoires racontées quand les gens se sont réunis. Une fois que les langues ont été écrites, puis vinrent les bibliothèques qui étaient les détentrices de la connaissance. La passion d'enregistrer et de rapporter tous connaissance est restée un objectif de savants depuis l'invention de libraries.There n'ya pas de meilleur exemple de ce que le World Wide Web. Son but initial était prévu de fournir un site d'accès central où toutes les connaissances pourraient être conservés et des articles connexes qui seront reliés les uns aux autres. La nécessité pour le transfert de croix de l'information a longtemps été reconnue comme une question épineuse problème.La nécessaire, mais est épineux en raison de la difficulté d'exécution d'une idée noble. Comme mentionné précédemment, les grandes entreprises bien organisées ont développé des systèmes, avec la participation des PME (experts en la matière), qui sont spécifiquement conçues pour améliorer le transfert de croix de nouvelles idées et concepts dans et hors de leurs organisations. Comme dans toutes ces situations, ce n'est pas une solution parfaite, mais elle est pratique. La préparation des individus et des groupes pour des situations futures est la fonction la plus vaste de notre système éducatif C'est ainsi que cela devrait être. Ce processus de préparation comporte trois volets. Le premier est le système éducatif dans son ensemble. La deuxième composante est l'enseignement technique et de formation. La troisième composante est l'enseignement professionnel et de formation. Les fonctions identifiées comme les numéros deux et trois peuvent sans doute être inclus dans la première catégorie. Parce que leurs caractéristiques plus spécialisés, ils ont des différences qui doivent être identifiés. Le classement ci-dessus a été choisie comme le moyen de faire cela. Notre système éducatif a également trois composantes distinctes. Ils sont l'Université systèmes éducatifs, L'Université système éducatif a plusieurs composantes. Ce sont des Graduate School, l'école de premier cycle et deux ans Associate Degree Programs. Graduate Schools sont responsables de la préparation des spécialistes qui perpétuent les coutumes actuelles. Ils sont responsables de la recherche fondamentale dans les deux domaines généraux et techniques. Ils sont responsables pour la qualification et la formation techniques et pour la formation des cadres généraux et des qualifications. Les écoles de premier cycle sont responsables de niveau d'entrée formation technique et générale. Cela comprend la formation d'encadrement. N'oublions pas la raison initiale de la création d'universités est de répandre la connaissance de disciplines.These sociales et philosophiques sont les «arts libéraux». Le Junior "" Les collèges ont deux objectifs. La première est de préparer les étudiants de premier cycle pour entrer dans les écoles. Le deuxième objectif est de fournir une formation aux postes de niveau d'entrée dans notre système d'entreprise. Cela comprend souvent une formation professionnelle. Haute école sont tenus de compléter la formation professionnelle d'enseignement de base en maths, en lecture, écriture, la science et l'histoire. Ils sont chargés de rendre leurs diplômés aptes au travail dans le système d'entreprise. Grade établissements scolaires sont responsables d'enseigner les habiletés et les connaissances de base pour préparer ses diplômés pour High School. Comme il ressort de la description ci-dessus des responsabilités des différents niveaux d'enseignement, sa mission est à la fois diversifiés et complexes. Pour compliquer l'affaire de la diversité, c'est le fait que les deux études supérieures Les écoles et les écoles sont des programmes d'études de premier cycle conduit à former la prochaine génération. Ces écoles, souvent, ne regardez pas la totalité de leurs responsabilités fonctionnelles d'une manière équilibrée. Généralement, la question de la qualification des diplômés pour l'emploi dans notre système d'entreprise n'est pas donné suffisamment d'importance. Certaines disciplines ne sont pas couverts de largeur et une profondeur suffisantes. Pour les cours par exemple dans la gestion de production ne peuvent expliquer que tous les systèmes, la production et administratif, sont les mieux modélisée comme un fait analogiques system.This hydraulique est de grand impact pour ceux qui accèdent au système d'entreprise. Parce qu'ils savent que dans les contraintes des systèmes hydrauliques limiter le débit et que leur élimination améliore le débit. Cela prépare alors le diplôme d'apporter des améliorations sur la manière dont les choses se font au sein de l'organisation pour laquelle ils travaillent. Une situation similaire existe avec la discipline de normes de mesure du travail. La discipline a été développée au début du 20e siècle connaissance encore très répandue de ses avantages n'existent pas. C'est un problème à la fois du système de l'entreprise et le système éducatif. En termes simples, l'amélioration de la productivité est la clé de notre croissance économique future. Augmentation de la productivité est obtenue uniquement par l'amélioration des méthodes et procédures (de meilleures façons de faire les choses). La majorité des entreprises ont des possibilités pour les systèmes et l'amélioration des procédures au sein de leurs propres organisations. Les employés qui possèdent les connaissances peuvent trouver et recommander des améliorations pour ces systèmes. Savoir comment accomplir ces programmes rend un employé plus de valeur pour l'entreprise. L'ajout des faits de production et de mesure du travail à un public plus large peut être d'une grande importance à notre système d'entreprise en général. À quatre niveaux du système éducatif, la fonction de préparation des diplômés pour l'emploi a été mentionné comme existant. Ces niveaux sont Graduate School, l'école de premier cycle, Junior College et High School. Les écoles doctorales ont souvent besoin d'être plus proactive avec les membres du système de l'entreprise d'apprendre quelles sont les exigences des salariés sont pour une thèse ou d'un candidat maîtrise. Les écoles de premier cycle peuvent également bénéficier d'être plus proactive avec les membres du système d'entreprise. De cette façon, ils peuvent aussi déterminer l'ensemble des compétences les plus recherchés par le système d'entreprise. Parce Junior Colleges offrent souvent une formation professionnelle, ils sont souvent plus conscients des réalités du lieu de travail que les autres groupements d'enseignement. Un des besoins des collèges du premier cycle est de trouver des informations telles que comment lire et écrire avec l'informatique? Est-ce que tous en avoir une pour savoir comment utiliser les feuilles de calcul? La source de ce type d'information est, bien entendu, la communauté des entreprises. Écoles secondaires sont l'établissement d'enseignement dernière que la plupart des élèves voient jamais. Cela rend leur rôle dans notre processus pédagogique une critique. Plus d'étudiants auront la nécessité de connaître la façon d'obtenir un emploi et à garder un emploi que vous passez à un autre niveau d'enseignement supérieur. Si le taux d'augmentation de la rétention, le plus haut sera encore plus le cas. Écoles secondaires: nécessité de fournir aux étudiants une formation que les employeurs veulent être présents dans leur ordre employees.In de savoir ce que ces exigences sont les contacts avec le système d'entreprise sont nécessaires. Voici quelques réflexions sur la situation d'abandon. Bon nombre des personnes sans le faire parce qu'ils ne voient pas de raison de continuer l'école. Leur conviction est que l'école leur fournit pas de compétences qui peuvent leur obtenir un emploi. En outre, ils sont peu informés de l'importance de garder un emploi. Cela dit que c'est super important pour l'école secondaire pour savoir ce qu'on attend d'un demandeur d'emploi des systèmes d'entreprise et d'enseigner ces compétences. Cela exige à la fois le conseil scolaire et les éducateurs à prendre conscience des besoins réels des élèves et de savoir aussi comment les travaux locaux d'Enterprise System. Rappelez-vous l'approche proactive adoptée par les grandes entreprises et bien organisée. Des systèmes similaires doivent être mis en place dans la communauté universitaire. Le système éducatif se doit de vérifier ses responsabilités à partir d'un point de vue fonctionnel. Cela suppose de prendre les besoins de l'étudiant en compte ainsi que les besoins des employeurs. Davantage l'accent doit être placé à tous les niveaux des écoles secondaires sur un maximum de faire plus de diplômés aptes au travail. Ces efforts au niveau des élèves du secondaire auront tendance à baisser les taux d'abandon des écoles secondaires qui participent. La matière relative à l'amélioration de la productivité, n'est pas actuellement été assez soulignés dans n'importe quelle partie du système éducatif. Cela se fait au détriment de l'employé potentiel. Gestion dans la plupart des entreprises ne sont pas conscients des améliorations de productivité qui peuvent et doivent être employés au sein de l'organisation. La valeur et les utilisations des outils examinés ici doivent être portées à l'attention des hauts responsables à tous les niveaux d'activité. |