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Les parents ont le droit d'éduquer leurs enfants à la maison, basé sur les connaissances rassemblées tout au long de leur vie. Ils doivent et peuvent le faire, avec une bonne dose de responsabilité. J'admire qui est capable de parvenir à un tel acte, car la quantité de stress dans la tâche est seulement compris de ceux qui le font effectivement. Toutefois, les résultats sont inégalés par ceux obtenus par le système scolaire public. Nous avons l'exemple de la famille Villena, au Brésil. Ce cas sert à montrer comment le système éducatif d'un pays prend un certain temps pour être mis à jour par rapport aux progrès réalisés dans le monde comme à l'éducation des enfants et la raison au sujet des citoyens à rechercher la meilleure façon d'éduquer leurs enfants. En 2004, on m'a demandé de donner un certain appui théorique à la famille de Villena, défendant le choix qu'ils ont fait pour enseigner leurs 6 enfants à la maison. Dans l'occasion, ils venaient d'entrer à une ordonnance judiciaire, (en portugais, "mandato de Segurança" (MS 7407/DF) en cherchant le Supérieur Tribunal de justice du Brésil pour évaluer les demandes que le système éducatif avait exigé d'eux. En fait, ce que le gouvernement demandait allait à l'encontre des objectifs de la famille, car ils voulaient garder leurs enfants à l'enseignement à domicile. Le système éducatif destiné à les obliger à inscrire leurs enfants dans le système formel d'éducation brésilienne. A l'époque, le ministre Dr Franciulli Netto , a demandé des preuves dans la procédure légale, et j'ai envoyé (sous leur nom de famille et à leur demande) une justification théorique sur l'importance d'éduquer les enfants à la maison. Mon intention était d'aider à la décision du ministre, contribuant ainsi à la résolution de la cas. J'ai commencé ma défense de l'enseignement à domicile en prétendant que c'est ce qui est scientifiquement prouvé par tous les instituts d'enseignement moderne du monde pour être les plus up-to-date. J'ai critiqué le fait que la famille avait vu privés de leur droit d'éduquer leurs enfants à la maison, dans l'environnement de la famille. J'ai demandé que l'analyse de la procédure juridique à portée de main devrait partir de la preuve qui avait été inscrit à la procédure judiciaire, qui contenait des documents prouvant le succès de l'initiative et que ces preuves morale pourrait, en peu de temps, d'ouvrir des portes vers de nouveaux cours légal de des mesures pour améliorer encore la qualité de la scolarité au Brésil. Cette preuve pourrait aider éducation à l'histoire du pays à avancer dans la consolidation de droit de la famille à rechercher ce qui est le mieux pour leurs enfants, en qualité d'une cellule d'ouverture de l'enseignement dans la société. J'ai prétendu que sa décision pourrait promouvoir l'éducation dans le pays et à clarifier dans une série de préjugés que les nuages de la pensée de nombreux juristes et d'éducateurs, tels que «la famille n'éduque pas", "les enfants ne font pas partie de la famille" , et que "l'éducation du Brésil est une obligation de l'Etat constituait". J'ai fait valoir que l'État brésilien à l'époque ne répondait pas à ses obligations en matière d'éducation, laissant entrevoir que nous avons eu une crise dans l'enseignement supérieur et disposaient de données montrant que nous avons des millions d'analphabètes qui peuplent le territoire brésilien. Et que, si une famille était de donner un grand exemple de dévouement envers leurs enfants, l'État brésilien doit les exalter et de le prendre comme référence et non pas, leur enlever le droit d'exercer des actes de citoyenneté. J'ai fait valoir que le succès de la modalité éducative appelée l'enseignement à domicile à travers le monde, nous amène à affirmer que les enfants observés dans différents pays, et qui ont été soumis à ce type d'enseignement spécialisé, a présenté le comportement et / ou les résultats que je préciserait pour lui avec grand plaisir. Basé sur le docteur Neil Harvey, dans son livre Les enfants qui commencent à venir, restez en tête (Avery Publishing Group, New York, 1994), j'ai montré et fait valoir, sur la base aussi sur mon expérience personnelle et celle des autres mères brésilienne, que la plupart des enfants qui ont connu et / ou une expérience école à la maison finissent par être ou sont les suivants: • intéressant et imaginatif; • Comunicate bien; • Langue d'amour profondément; • vocabulaire de pointe actuelle et une vaste connaissance concernant ce qu'ils disent; • faire preuve de n'être jamais à court d'idées; • On peut parler à personne de quoi que ce soit; • sont incroyablement créatifs, inventifs et nous surprendre avec des observations intéressantes; • construire leurs propres jouets; • rationaliser au-delà de leur niveau d'âge; • sont disciplinés; • sont des coopératives; • sont positifs lors de l'établissement des objectifs à accomplir; • se concentrer sur leur travail; • sont persistantes et d'achever leurs projets; • ils sont curieux; • Voir la grande volonté d'apprendre; • sont motivés et avec une soif énorme de connaissances; • exprimer un vif intérêt pour les arts; • manifeste une vue développée du monde; • Avez-heureux, les attitudes positives; • sont charmant et convivial; • avoir le charisme pour les autres, en sachant comment traiter avec les autres, démontrant les bonnes manières; • apprécier le succès des autres enfants; • ne sont pas les critiques avec d'autres enfants et ont une tolérance avec le rythme de chaque enfant, avec leurs différences individuelles; • ne deviennent pas inhibée par des avis extérieurs; • ne sont pas des exhibitionnistes et pompeux; • sont spirituellement et mentalement bien ajusté; • le plomb et sont bien réussi, sans trop d'effort; • s'adapter facilement aux différentes situations; • Posséder une logique de pointe et de penser analytiquement; • avoir une capacité phénoménale à résoudre des problèmes et démontrer des stratégies différentes de la pensée; • croire que les relations humaines sont importantes; • sont indépendants et qui souhaitent tout essayer; • sont responsables de leur propre apprentissage; • comme pour enseigner ce qu'ils savent; • ... Parmi de nombreuses autres caractéristiques positives! En dehors de ces arguments théoriques énumérés ci-dessus, j'ai été témoin de mon expérience avec mes trois enfants, 24 ans avant cette date, dans lequel elles étaient des objets de l'enseignement à domicile et que le gouvernement brésilien a reconnu nos efforts, en leur donnant le droit d'être accélérée à l'école, en tenant compte de ce qu'ils avaient appris à la maison. Je lui ai expliqué que nous avions aussi passé par une procédure judiciaire et juridique et que le Conseil fédéral de l'Éducation de l'époque avait reconnu le droit de ma famille de donner à l'éducation dans la maison. L'affaire n'aurait pas pu être caractérisé comme le même, puisque mes enfants allaient à l'école et étaient, en même temps, a contribué à la maison, avec une attention particulière. Toutefois, j'ai ajouté que l'objectif avait été atteint par les deux familles, la mienne et la Villena's. Et que, en conséquence, nous étions tous deux des exemples de réussite à l'initiative de donner la meilleure éducation possible pour nos enfants. Je compris que mes enfants avait conclu au début de l'université et sont, aujourd'hui, les professionnels heureux, bien intégrée dans la société. Et, étant donné le grand nombre qui est passé par le même processus, les enfants de cette famille pourrait aussi, et avec une certitude absolue, de réaliser beaucoup de succès et être agréablement satisfaits dans la vie. J'ai fait valoir que mon témoignage, ainsi que des informations lui-même pourrait éviter, avec l'appui de sa décision positive, c'est encore une autre famille brésilienne être discrédité et découragés dans leurs efforts et de sincérité pour tenter de permettre une meilleure éducation pour leurs enfants, une éducation qui les État brésilien n'est toujours pas capable de fournir. J'ai également dit que je m'attendais à une famille de ne pas être entravé par l'absence des institutions officielles »de l'information afin que nous ne verrions cette famille en cherchant des moyens alternatifs pour l'éducation de leurs enfants ailleurs, hors de notre patrie, provoquant ainsi l'évasion des esprits intelligents à d'autres centres scientifiques. J'ai mis au point en faisant valoir que la famille Villena, comme tant d'autres comme eux, au Brésil, et qui ne s'étaient pas encore exprimés, y compris la mienne, et qu'il croyait fermement dans le talent de leurs enfants, pensent que nous sommes un peuple merveilleux. Ils estiment que le droit de faire entendre leur voix à travers tout le territoire national doit être une garantie, un must! Des voix qui fera écho à favoriser de nouvelles perspectives pour l'évolution de l'intelligence de l'être humain dans son ensemble. Des voix qui savent comment exercer l'espoir de jours meilleurs pour notre nation et pour le monde. Mon intervention n'a pas aidé beaucoup. La famille Villena, 14 ans après ma famille avait été autorisé à éduquer les enfants dans le système d'enseignement à domicile, ne pouvait que regarder leurs enfants être entravé, dans la même mémoire (moins-) pays, de continuer à étudier à domicile, et , furent, par les moyens juridiques de la force (la loi a été interprétée différemment), contraint à inscrire leurs enfants dans la scolarité formelle; à accomplir, certes, beaucoup moins d'actions intéressant que ceux qu'ils ont été habitués dans le milieu familial. Alors, voici ma critique à ces pays qui n'ont toujours pas la valeur de la puissance de l'enseignement à domicile. Et ma protestation et de soutien légitime pour les familles qui ont obtenu des succès avec l'initiative à travers le monde. Quel bel exemple que nous avons été accordant à la société dans son ensemble! ** Pour plus d'informations et d'articles gratuitement et ebooks sur l'école-maison, les bébés et de la lecture, visitez notre site Web à l'http://www.baby-can-read.com ** |