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À une époque où les ressources sont rares et les problèmes sont nombreux, les professionnels choisissent les pratiques factuelles pour améliorer les résultats liés aux services. Il apparaît que l'école des services de santé mentale sont un moyen efficace et le coût moyen efficace d'améliorer les performances scolaires et la santé mentale et à réduire les problèmes de comportement. Pour évaluer l'efficacité de l'école en fonction de la santé mentale (SBMH) des services pour fournir ces résultats chez les élèves de la maternelle - 12th grades, Robert Schmidt, M.Ed. et Kathryn Seifert, Ph.D. collaboré à l'évaluation des résultats d'un programme SBMH pour un mid-Atlantic School district rural. Le projet a débuté en 1999 après une subvention fédérale a été attribué au district scolaire. Les scores des enfants sur le Devereaux, BASC, CARE et les dispositifs scolaires de plusieurs comme l'absentéisme, renvois disciplinaires, et les suspensions ont été mesurés à partir du début des services et au début et la fin de chaque année scolaire. Les jeunes ont été référés au projet des enseignants, des conseillers d'orientation, les parents, de soi des élèves d'aiguillage et d'autres organismes comme les ministères des Services sociaux et services pour mineurs de 1247 qui a abouti à des renvois SBMH au cours d'une période de cinq ans. De 1999 à 2004, 36% de ces étudiants ont été renvoyés en raison de symptômes de dépression, 26% en raison de problèmes familiaux, et 24% en raison de problèmes de comportement. Il ya eu 84 renvois au programme en 1999, comparativement à 437 étudiants en 2002 et 239 élèves en 2003. Fois saisine Peak ont été constamment observée durant les mois d'Octobre et Février. Jeunesse dans les années de transition de grades sixième et neuvième sont orientés vers le programme le plus souvent. Plus de femmes de race blanche ont participé au projet que tout autre groupe ethnique ou de genre. En 2000, 2.132 séances de santé mentale ont été fournis, par opposition à une étonnante 15763 sessions au cours de l'année scolaire 2003/04. Un groupe d'une centaine de Trente-deux étudiants qui ont participé au programme ont considérablement amélioré les attitudes envers les enseignants et l'école, la diminution des symptômes de santé mentale, et meilleure estime de soi après un an de services. De la 2001 à la rentrée 2002, les étudiants participant à SBMH a sensiblement amélioré la fréquentation scolaire (d'environ 4600 à 4200 jours d'absence). Cent soixante dix-huit étudiants ont eu une augmentation significative (49%) diminution des saisines disciplinaires et les violences liées à des renvois disciplinaires de 2001 à l'année scolaire 2002. Cent trente-quatre participants avaient une diminution significative (54%) dans les suspensions de l'école. Les parents de 103 élèves ont déclaré que leurs enfants avaient des problèmes beaucoup moins après avoir reçu des services. Quatre-vingt dix-neuf autodéclarée par les jeunes d'engagement sensiblement améliorés à l'école, les problèmes de relations interpersonnelles et l'estime de soi, ainsi que moins de stress. Deux cent cinquante étudiants rapportées significativement réduite inadaptation scolaire et d'inadaptation clinique et l'amélioration des attitudes envers les parents et bien-être émotionnel. Ce projet a démontré que l'école fondée sur l'amélioration des services de santé mentale des étudiants le bien-être, le comportement et la réussite scolaire, tout en montrant une diminution significative dans les symptômes initiaux présentant de santé mentale, de violence et d'autres problèmes de comportement à la maison qu'à l'école. Bien que ces services et étudiez-vous entrer en sixième année et est en cours, l'école d'autres services de santé mentale doivent être fournis, élargi et étudiés. Ce projet fournit un cadre pour améliorer la santé des élèves / réussites et une diminution de la violence à l'école tout en améliorant de façon positive la communauté à laquelle nous vivons, travaillons et jouons. |