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Le modèle d'école moyenne a été conçu dans les années 70 et mis en œuvre tout au long des années 70 et 80 à travers la nation. On a pensé que l'école moyenne serait de jeter un pont entre nourrir les premières expériences du primaire et du secondaire. Malheureusement, les experts en éducation beaucoup considèrent désormais l'expérience était un échec avec leurs mauvais résultats et le déracinement des enfants à deux reprises au cours de leurs années de turbulences et stimulant l'adolescent. Les écoles intermédiaires sont désormais considérées comme le maillon faible de la chaîne éducative par beaucoup. Avant la mise en œuvre des collèges, ces notes n'étaient ni une partie de l'expérience de l'école élémentaire ou d'un environnement élargi l'école secondaire. Maintenant, les dirigeants de l'éducation à travers le pays (y compris les écoles Boston) cherchent à revenir à ces modèles antérieurs. Maternelle à la huitième année de modèle Avec ce modèle, les écoles de Boston développeraient leurs écoles primaires à inclure la maternelle à la huitième année. De nombreuses écoles de Boston éducateurs crois que ce serait offrir une structure de soutien qui favoriseraient relations à long terme entre les enseignants et leurs élèves. L'idée est d'utiliser l'expérience antérieure école d'étendre les soins qui le modèle d'école moyenne a été suppose de fournir mais qu'il n'a pas. Les efforts pour intégrer les écoles intermédiaires avec les écoles élémentaires Boston gagne du terrain. Les parents sont tout particulièrement en faveur de la K-8 modèle pour les écoles de Boston, qui se méfient d'envoyer leurs enfants à l'environnement actuel collège - en particulier dans les zones urbaines. De nombreuses écoles de Boston, les dirigeants et les éducateurs sont familiers avec la lutte de l'école intermédiaire à relever les niveaux d'accomplissement. Ils croient que la K-8 modèle gardera les étudiants et leurs familles, non seulement participent avec leurs écoles de Boston, mais aussi connecté sur un plan plus positif. Upper Grades Modèle D'autres encore soutiennent le modèle de classes supérieures de l'intégration des écoles secondaires avec les écoles secondaires de Boston. Les promoteurs du plus grand de ce modèle sont les enseignants du secondaire, en particulier ceux qui enseignent niveleuses neuvième. Ces écoles de Boston enseignants doivent actuellement se débattent pour obtenir de nouveaux élèves de neuvième, qui ne sont pas préparés, à la hauteur pour l'expérience de l'école secondaire. Ils aimeraient avoir plus tôt ces élèves. De nombreux éducateurs crois que les grades supérieurs modèle crée un environnement cohérent de la septième grâce à la douzième année et plus de responsabilité pour les résultats des élèves. Ce modèle potentiel pour les écoles de Boston émule certaines des écoles privées d'élite et public, en offrant la meilleure occasion pour les étudiants issus de familles à faible revenu où les collèges ne sont pas généralement présumé. Avec une méthodologie rigoureuse de six années du cursus et d'encouragement, plusieurs de ces étudiants sont espère pouvoir continuer leurs études dans un collège ou une université. Les grades supérieurs modèle gagne actuellement plus de traction que le K-8 pour les écoles à Boston, puisque certaines écoles sont dites intéressées à l'expansion de leurs écoles à intégrer les résultats scolaires à la fois moyen et élevé. Deux écoles secondaires qui sont considérées comme mieux atteindre les écoles de Boston aimerait s'étendre à des classes de collège sous leur toit et de contrôle. En outre, une école Middle School de Boston a également exprimé son intérêt à élargir ses programmes pour y inclure les élèves du secondaire. Les grades supérieurs modèle n'est pas nouveau pour les écoles de Boston, qui a deux écoles de ce type en activité depuis plusieurs années et sont tout à fait réussie. Aussi, il ya trois concurrentiel Boston examen d'admission des écoles qui utilisent le modèle, offrant des programmes d'études collégiales préparatoires pour les meilleurs étudiants de notation de Boston. L'un est le célèbre Boston Latin School, dont les étudiants ont l'espoir qu'ils vont continuer leurs études au collège ou une autre forme d'éducation plus élevé après leurs études. Cela ne fait que renforcer la croyance promoteurs que, s'il est bon de se focaliser sur la réussite scolaire des éducateurs sixième à la douzième année pour les étudiants d'élite au sein des écoles de Boston, alors, et les parents devraient avoir les mêmes attentes élevées pour tous les étudiants. Quel que soit le modèle choisi par les écoles de Boston, la ville est prête à la discussion. L'automne dernier, les écoles de Boston nommé 17 membres au Moyen-Grades Task Force. Leurs recommandations devraient être remis aux dirigeants des écoles de Boston, au printemps. Les années de collège sont très difficiles pour les élèves des écoles de Boston à un âge aussi sensibles de l'ajustement, des enfants aux jeunes adultes. Quel que soit le modèle des éducateurs, des dirigeants et parents pour les élèves des écoles de Boston, ils ont tous d'accord pour que toute transition devrait avoir lieu soit avant ou après ces deux ans - pas les deux. |