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Le maire Michael Bloomberg a donné son Etat de l'allocution de la ville récemment, et a apporté des modifications inattendues pour les écoles de la ville de New York qui pourrait profondément modifier leur fonctionnement actuel. Bien que la pre-release parole a noté que son discours sera axé sur des réductions d'impôt, beaucoup ont été pris par surprise sur ce qui pourrait être appelée que sa réorganisation deuxième des écoles de New York. L'annonce a été suivie par une campagne de relations publiques préparé des points de presse et le chancelier écoles de la ville de New York 'Joel Klein a parlé aux chefs d'entreprise le jour suivant. Voici les principaux points de l'annonce du maire: • Les écoles de la ville de New York devrait rester publique et sous le contrôle du ministère de l'Éducation. Le Ministère continuera d'être responsable de l'établissement de normes éducatives, en allouant des fonds aux écoles de New York, et l'embauche / licenciement directeurs d'écoles de New York City '. • Principes sera habilitée à contrôler les questions clés au sein de leurs écoles de New York. Ils auront plus d'autonomie, à commencer par la prochaine année scolaire, la gestion de leurs budgets individuels et la dotation, ainsi que de déterminer la meilleure approche pédagogique pour leurs différentes écoles de New York. Les directeurs seront appelés à collaborer avec un organisme de soutien. Le maire Bloomberg considère cette démarche de responsabilisation et d'imputabilité comme un outil de longue date de réussite de l'entreprise - à réussir ou de perdre votre emploi. D'autres s'inquiètent de mai, il se perdre de vue l'apprentissage et l'enseignement des aspects de l'éducation. • Soutenir les partenariats organisation sera établi pour chacune des écoles de New York. Chaque organisme de soutien vient d'un groupe privé, comme les organismes à but non lucratif et collèges / universités. L'organisation de soutien fournira un soutien de développement professionnel pour le principal, ses professeurs et le personnel. Il aidera à interpréter les résultats d'essais et d'autres statistiques, ainsi que d'identifier les approches pédagogiques utiles pour les différentes écoles de New York. • Il ya quatre ans, lorsque le maire a pris le contrôle des écoles de la ville de New York, il a créé une dizaine de régions. Maintenant qu'ils ont rempli leur mission et ont achevé leurs travaux, ils sont éliminés. Le maire ne répond pas, toutefois, à quel groupe ou organisme serait responsable de l'administration des écoles secondaires et d'admission des écoles moyennes, gérées auparavant par les régions. • chancelier Klein a longtemps critiqué la politique d'occupation du New York écoles de la ville »de trois ans sur l'emploi et d'un enseignant est admissible à l'occupation, ce qui rend difficile de renvoyer les enseignants inefficaces. En vertu de la nouvelle proposition du maire, les normes d'occupation sera plus difficile mais pas impossible à réaliser. Il a l'intention de travailler avec la United Federation of Teachers (le syndicat des enseignants pour les écoles de la ville de New York), dont le consentement est nécessaire pour toute modification majeure de la politique foncière. Le maire vise à utiliser le mode d'occupation pour améliorer la qualité des enseignants avec des augmentations de salaire, d'élaborer un programme pour les expérimentés "leaders pédagogiques" à d'autres mentor, et une prime de logement des professeurs expérimentés dans les domaines de l'enseignement de pénurie. • Enfin, le maire cherche à modifier la formule de financement des écoles du New York City '. Il veut financer chaque enfant plutôt que chaque école de New York City, croyant que la politique actuelle est extrêmement complexe et injuste. Chacune des écoles de la ville de New York recevra $ 3,000 à $ 3,750 par enfant avec un financement additionnel pour la pauvreté au niveau non-anglophones, l'éducation spéciale, et / ou le rendement scolaire des enfants à faible niveau. Il y mai être éventuellement un financement supplémentaire pour les enfants doués et talentueux. Les commentaires et les discussions ont déjà commencé avec les parents, les groupes d'intérêts spéciaux, et les conseils consultatifs et commissions. Il est difficile de voir comment l'ensemble des modifications du maire profitera aux étudiants des écoles de New York City 'directement. Les parents ont surtout un intérêt est de voir des classes plus petites et de garder leurs enfants d'abandonner l'école - dont aucun n'a été mentionné dans l'annonce par le maire. |