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Les enfants ayant des troubles déficitaires de l'attention (ADD) mai montrent les comportements suivants dans la classe: l'impulsivité, la procrastination chronique, difficulté à rester sur la tâche, l'extrême inattention, l'incapacité à se concentrer et de se concentrer, rêvasser, émotionnellement immature, mal avec les relations personnelles, les aptitudes sociales immatures , et la difficulté d'interagir avec leurs pairs. Les enfants atteints de déficit d'attention avec hyperactivité (TDAH) mai montrent une partie des comportements ci-dessus ainsi que l'affichage en tant que surplus d'énergie, l'anxiété et la nécessité d'être constamment en mouvement. Comme vous l'avez probablement remarqué mai, oppositionnels, la non-conformité et les comportements agressifs ne sont pas répertoriés comme des symptômes d'ADD / ADHD. Alors qu'il est commun pour les enfants de montrer une certaine forme d'auto-dirigé et le comportement non conforme, ces comportements ne doivent pas être utilisés pour diagnostiquer le TDA / H et ne sont pas aussi communs que l'impulsivité et l'inattention. Un enfant avec ADD / ADHD mai être considérés comme des perturbateurs dans une classe à cause de leur courte d'une attention, d'hyperactivité et de l'oubli, mais avec les interventions appropriées, le patient et l'enseignant désireux peut faire toute la différence dans le monde. Comportements liés au TDA / TDAH chez les enfants va changer que l'enfant grandit et les changements. Un enfant dans l'enseignement préscolaire ou à la maternelle mai libérer leur énergie grâce constants saut et escalade, alors qu'un enfant plus âgé ou un adolescent mai être extrêmement agité dans son siège, être inquiet et impatient, et d'offrir bâclée ou incomplètes devoirs. La clé est de se rappeler que chaque enfant, peu importe son âge, a des compétences et des talents uniques ainsi que des faiblesses et, partant, il n'ya pas une seule intervention ou un programme qui peut répondre aux besoins de chaque enfant. Je suis d'avis que notre système scolaire ne prévoit pas l'environnement approprié, ni les outils et les ressources nécessaires pour l'apprentissage. Beaucoup d'enfants avec TDA / H sont d'intelligence moyenne ou supérieure à la moyenne, mais à cause de la façon dont nos salles de cours sont mis en place, certains de ces enfants finissent par échouer. La vérité est que nos enfants sont entraînés à s'asseoir, écouter et suivre les instructions ou les directives. On leur dit qu'il est merveilleux d'être créatifs, mais ne reçoivent pas l'espace ou la motivation de l'être. On ne leur donne l'occasion unique d'aborder les situations et devra finalement se conformer. Quand un enfant est conforme à ce qu'il ya autour de lui / elle ils perdent ce qui faisait leur spéciales en premier lieu. Malheureusement, plusieurs de nos écoles ne sont pas ouverts à la possibilité de changement et de mieux soigner nos enfants que pour mettre en œuvre des modifications créatives et uniques et des interventions, qui va les aider à entrer dans l'âge adulte. Ce qui suit sont quelques conseils et idées que les enseignants et les parents peuvent faire pour aider leurs étudiants ou des enfants réussissent mieux à l'école: Facilement distrait et a du mal à rester sur la tâche 1) Fournir à l'enfant la possibilité de s'asseoir au premier rang ou à proximité de l'enseignant. Cela aidera l'enfant à prêter plus d'attention à l'enseignant et moins d'attention à ce qu'il ya autour de lui / elle. 2) L'enseignant et l'enfant doivent se réunir sur la détermination d'un signal approprié de l'enseignant pourrait utiliser pour aider l'enfant à rester à la tâche. Par exemple, l'enseignant peut passer et pat l'enfant sur l'épaule ou tapez sur le bureau avec sa main ou un stylo. Ces subtilités attirera l'attention de l'étudiant revenir à la tâche à accomplir. Oubli Il est très commun pour les ADD / ADHD enfants à oublier les devoirs, voyage glisse, des projets, des clés, des chapeaux et autres documents personnels ou pédagogiques. 1) Donnez à votre enfant de petite taille et des instructions claires et les faire répéter ce qui a été dit à leur disposition. Répétez vos instructions à plusieurs reprises. 2) Donner à votre enfant un livre devoirs dans laquelle l'enseignant va signer après que l'enfant a écrit à ses devoirs pour la journée. Demander à l'enfant écrire les pages exactes et les livres, il / elle aura besoin. Le parent doit également signer les devoirs une fois qu'il a été complété. 3) Les parents peuvent parler avec l'école de leur enfant et savoir si leur enfant peut utiliser un enregistreur de poche pour inscrire les cessions, les projets, conférences, etc 4) Cherchez à savoir si les cessions et d'autres projets pourraient être envoyées par courriel ou par écrit, pas sur vous d'avance. De cette façon, vous pourriez commencer rappelant à votre enfant de ce qu'ils sont censés ramener à la maison ce jour-là. 5) Apprenez à votre enfant de garder un certain point dans un certain endroit. Par exemple, les clés de la maison doit être conservé dans la poche intérieure de leur sac d'école, leurs gants dans leur poche de manteau. Code couleur de leur matériel scolaire (par exemple les sciences dans le dossier rouge, les mathématiques dans le dossier bleu) et avons tout pour ce sujet particulier dans cette même couleur. Cela aidera à gagner du temps lorsque votre enfant est à la recherche d'un livre en particulier et les aidera à mieux organiser leurs affectations. Excessive d'énergie ou de l'agitation Discuter 1) avec l'enseignant sur l'envoi de votre enfant sur une course (par exemple mettre une note au bureau du directeur) ou le laisser se promener dans le couloir, à chaque fois qu'il / elle montre des signes d'agitation et / ou qui sont agités. Ce sera à son tour aider l'enfant à libérer une partie de l'énergie et lui permettre de s'asseoir et de mieux se concentrer en classe 2) Donner votre enfant avec un objet qu'il peut manipuler dans ses mains, qui n'est ni bruyant ni dérangeantes pour les autres enfants. Par exemple, une balle anti-stress lui permettra de garder en mouvement alors qu'il est encore capable d'écouter l'enseignement en classe. Désorganisation 1) Il est assez commun pour les enfants avec TDA / H d'être désorganisé et présentait de la paperasserie. L'enseignant doit prendre quelques instants pour s'assurer que l'élève a toutes les affectations, tests, etc quand ils reviennent au pays. Les parents doivent aussi aider l'enfant à nettoyer son dossier, cartable, etc une fois par semaine afin d'éviter l'encombrement excessif. 2) Essayez de liaison de l'enfant avec un étudiant qui est organisé et peut les aider à mieux organiser leur bureau ou de casiers. Si possible, les deux devrait se réunir une heure par jour (pendant une période de franchise) et doit discuter des moyens d'aider le TDA / H aux enfants, d'organiser et de gérer les formalités administratives et de matériel scolaire. Un conseiller peut également être très utile. Pauvre Study Skills 1) Le parent et l'enfant doivent convenir d'un lieu où l'enfant peut aller à remplir leurs devoirs et leçons. L'endroit doit être libre de distractions (télévision, téléphone). Une fois que vous avez tous deux décidé sur un lieu, peut fixer le moment précis où votre enfant va aller à cet endroit et commencent leur mission. Votre enfant devrait commencer ses devoirs ou toute autre mission autre école à l'heure de tous les jours même. Prendre en compte toutes les activités qui se produisent mai après l'école et être compatible avec le temps. Offrez à vos enfants, avec une pause pour une collation, la chance de vous promener ou aller à la salle de bain. 2) Fixe des dates limites pour les affectations. Un chronomètre ou une minuterie œuf va servir à rappeler à quel point le temps a passé et combien de temps reste. Pat votre enfant sur l'épaule ou de frotter le dos pour les aider à se regrouper. 3) l'achèvement Eloge du travail et fournir une rétroaction positive souvent. 4) Permettre à l'enfant de sauter d'une cession à un autre si c'est ce qui va garder son attention. Ce qui est important c'est que le travail est terminé et bien terminé. 5) Si le travail l'exige, de contribuer à votre enfant avec des questions ou des projets. Essayez de rendre l'apprentissage amusant. 6) Ensemble des conséquences appropriées pour les affectations incomplètes et mauvaises notes. Soyez ferme mais juste et claire de ce qui est prévu.
N'oubliez pas de parler aux enseignants de votre enfant avant l'année scolaire commence et leur fournir des idées qui ont travaillé pour vous à la maison. Être ouvert d'esprit à ce qu'ils ont à dire et n'hésitez pas à poser des questions sur ce qui a fonctionné pour eux. Ne vous sentez pas intimidé de se lever et défendre ce que vous savez vous vraiment aider votre enfant à avoir une année fructueuse. Rappeler à l'enseignant, vous souhaitez travailler ensemble parce que vous avez tous deux intérêt supérieur de l'enfant à l'esprit. Restez en contact avec l'enseignant le plus souvent possible et de créer un champ de communication ouvertes. |