|
Comme quelqu'un qui a siégé à des comités d'entrevue innombrables enseignant, je peux honnêtement dire que je suis encore surpris par le nombre d'enseignants potentiels à obtenir la «gestion de classe" mauvaise question. La vérité est ... comment vous répondez à la «gestion de classe" question peut faire la différence entre obtenir cet emploi enseignement parfait ou non. Sans aucun doute, à un moment de votre entrevue avec l'enseignant, on vous demandera un certain type de question gestion de classe. Telles que «Comment traitez-vous les questions de gestion de classe?" Il s'agit d'une question extrêmement importante. Cependant, comme je l'ai dit, c'est là que beaucoup d'enseignants potentiels échouer à l'entrevue. Voici quelques conseils ... Tout d'abord, assurez-vous d'exprimer clairement que la gestion de classe n'est pas sur les récompenses et les punitions, mais il est à garder vos élèves participent activement à tous de vos leçons ... que vous êtes un enseignant proactives plutôt que réactives un enseignant. Assurez-vous d'expliquer à votre employeur potentiel que le meilleur «plan de gestion de classe» est une forte «plan d'enseignement". En d'autres termes, vous ne comptez pas sur des systèmes élaborés de récompenses et de punitions pour aborder les questions de gestion de classe, mais vous trouvez qu'il est beaucoup plus efficace d'être proactif. Ensuite, à ce point dans votre réponse, il est très efficace pour expliquer les raisons majeures "pourquoi" les questions de gestion de classe se produire et le "comment" vous envisagez de répondre à ces questions de gestion de classe. Juste pour vous donner une idée, je pourrais dire quelque chose comme ça ... «Problèmes de gestion de classe se posent pour 2 raisons principales: 1) l'ennui, 2) la confusion. S'adressant à la fois de ces questions commence à partir de la seconde, les élèves entrent en classe. En gardant les élèves participent activement tout au long de la leçon, les élèves ne vous ennuierez pas." Bien sûr, il est impératif que vous nous expliquer précisément comment vous allez faire ceci. Vous devez montrer à vos interlocuteurs que vous n'êtes pas toute théorie, mais que vous demandez en fait ce que tu dis de la classe. Par conséquent, votre réponse doit être aussi précis que possible avec des exemples concrets à partir des leçons réelles. Par exemple, je voudrais expliquer comment je utiliser l'enseignement de stratégies telles que le «tout-écriture" et la paire "et partager" pour accroître la participation en classe, de 10% à 100%. Et, je voudrais aussi "marcher" mon employeur potentiel grâce à une leçon réelle qui a illustré la manière de pull-off d'une activité d'apprentissage coopératif, comme un puzzle «coopérative», sans aucun problème de gestion de classe. Toutes ces activités de garder les élèves participent activement et donc de réduire l'ennui et donc de limiter la possibilité pour les questions de gestion de classe d'apparaître à la première place. Toutefois, cela ne traite que de l'ennui "" problème. Les autres grandes questions de gestion de classe se posent la raison a trait à la «confusion des étudiants". Par conséquent, assurez-vous d'expliquer combien il est important pour les enseignants d'anticiper et de dissiper toute confusion possible quant à ce que les élèves sont à faire. Laissez votre interlocuteur sait que vous avez l'intention d'afficher clairement votre agenda quotidien et les objectifs de limiter la confusion aux étudiants et que vous serez certainement discuter à la fois au début de chaque leçon. (Rappelez-vous, ces choses ne devraient pas être une surprise pour vos élèves.) Aussi, expliquez comment vous "check-pour-comprendre» tout au long de la leçon en ayant simplement aux élèves de répéter vos instructions de retour. En laissant vos interviewers sais que vous comprenez pourquoi les questions de gestion de classe se posent et la façon d'aborder ces questions avant que des problèmes surgissent vous aurez certainement l'as la question la plus importante dans l'entretien des enseignants. |