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Il ya une proposition sur la table par le gouverneur Rick Perry et les écoles du Texas. Ils partagent un engagement à fournir un enseignement de haute qualité pour chaque enfant dans l'État du Texas. Un objectif louable certes, mais leur dernière proposition pour les écoles du Texas tire une certaine opposition dans les lieux élevés. Le gouverneur et les écoles du Texas a récemment proposé une nouvelle politique d'exiger que tous les districts scolaires du Texas à dépenser au moins 65 pour cent de leurs budgets de fonctionnement sur le thème "l'enseignement en classe directe." L'objectif est de limiter les coûts administratifs et de consacrer plus de leur budget à réelle instruction. Le problème vient de la définition de «l'enseignement en classe directe.« Les écoles du Texas le définir comme «les activités liées à l'interaction entre enseignants et étudiants." Cela comprend les salaires du personnel enseignant et des avantages, ainsi que des fournitures de classe, tels que les manuels scolaires et matériels didactiques . La large définition comprend également le transport des équipes sportives de leurs événements. Ce qui n'est pas couverts sont le développement professionnel des enseignants et du curriculum, des conseils d'étudiants, et certains frais de bibliothèque. Représentant du Texas Joe Straus (R-San Antonio pour le district 21), selon le Austin-American Statesman, a déclaré que le développement professionnel des enseignants est essentielle pour offrir une éducation de qualité aux élèves du Texas. Avec la politique proposée, il a dit que vous pouvez obtenir une équipe sportive à un événement, mais l'entraîneur n'ont pas l'expertise et de formation pour gagner le match. Straus estime que cette politique proposée sera shortchange les enseignants et les étudiants en fin de compte shortchange aussi. Plus d'opposition est en provenance de Rod Paige ancien secrétaire à l'éducation, qui s'est adressé aux "65 pour cent la proposition de« récemment dans The New York Times. Il croit que la politique limite les éducateurs à un moment où ils ont besoin pour innover le plus. Ils ont besoin de plus de liberté - pas moins. Il veut que les écoles du Texas à souligner développement professionnel des enseignants, le contenu Internet pour compléter les leçons et tutorat après l'école des possibilités pour les étudiants. Aucune de celles-ci seraient considérées comme liées à l'enseignement en classe directe. Straus en outre déclaré que si les enseignants ne sont pas prêts à bien faire leur travail, puis tous les autres efforts pour améliorer la réussite des étudiants universitaires sera une perte de temps. The Austin-American Statesman article de Juillet 21, 2006, a noté que une fois sur deux enseignants dans les États-Unis d'enseignement tout à fait dans les cinq ans, et que plus de 200.000 enseignants ne reviendra pas à l'enseignement de l'automne prochain - soit près de six pour cent des tous les enseignants à travers la nation. Il a été noté en outre que la recherche a prouvé que des formes nouvelles et efficaces du développement professionnel des enseignants, ainsi que de puissantes méthodes d'enseignement, n'améliorent la rétention des enseignants - et pas seulement dans une école particulière, mais dans le domaine de carrière aussi bien. Rétention des enseignants de qualité est essentiel pour les écoles du Texas, ainsi que pour la réussite des élèves universitaires. La rétention exige une formation et perfectionnement pour les enseignants des écoles du Texas. Sans elle, l'objectif d'une éducation de qualité pour tous les élèves des écoles au Texas, est perdu. |