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J'ai enseigné des activités créatives pour de nombreuses années maintenant et j'ai également appris aux autres la façon d'enseigner. Connaissant votre sujet est une chose. Être capable de les partager est une autre. C'est pas seulement en utilisant les mots justes et les bonnes techniques. Il aide à comprendre quelque chose de la façon dont nous apprenons aussi. Une compréhension de base du processus vous aidera à réfléchir à ce que vous devez connaître, et ensuite faire. Posez-vous les 7 questions. 1. Qu'est-ce qu'ils savent déjà et ce qu'ils ont fait avant? Let's go par un par un dès maintenant. 1. Qu'est-ce qu'ils savent déjà et ce qu'ils ont fait avant? Savoir ce que les gens sont à niveau est la première étape dans le processus. Que peuvent-ils déjà? Quels genres de choses se sont-ils faits? Que sont-ils intéressés? Si les gens sont motivés pour apprendre, puis ils saisiront des compétences beaucoup plus rapide. Il est peu probable bien sûr que tout le monde sera au même stade de sorte que vous pouvez vous attendre toute une gamme de compétences et capacités dans une seule classe. 2. Quel niveau dois-je commencer à? Si vous savez ce que les gens peuvent faire et qui sont intéressés par vous pourrez alors juger de ce niveau de projet afin de leur présenter. Il ne sert par exemple en essayant de montrer à quelqu'un les compétences des métaux forge, si elles n'ont pas encore abordé le plus simple de gaufrage. Choisissez le niveau de soin de donner à chacun une chance de réussir et ensuite Excel. Vous aurez besoin d'avoir un éventail de projets que vous pouvez offrir sur une période de temps et vous mai besoin d'avoir 2 projets en cours dans la même session pour répondre aux besoins de chacun. 3. Que dois-je besoin de savoir ou faire? Il y aura des choses que vous devez savoir au sujet de. Si vous ne connaissez pas le sujet, alors vous devrez faire quelques recherches. Choisissez quelques instructions qui sont claires et sensées que si elles sont écrites pour les enseignants. Vous devez non seulement de se renseigner sur le sujet, mais elle contribue à en savoir un peu sur l'apprentissage aussi. N'oubliez pas que nous apprenons à travers un mélange de voir et de faire. Pensez à les échantillons du projet que vous pouvez faire pour aider à l'apprentissage et l'enseignement processus. Quelles sont les étapes que vous pourriez faire aux apprenants visuels? Cela aidera également à votre apprentissage aussi. 4. Comment vais-je briser les étapes? Comme vous songez à des échantillons de faire tomber le projet en étapes ou les techniques. Puis séparer les étapes en étapes individuelles. Theinstructions Si vous utilisez sont claires, alors ceci doit être clairement défini pour vous. 5. Combien de parler et de démontrer avant de «faire»? Celle-ci suscite toujours des préoccupations, mais tout est assez logique vraiment. Si vous avez cassé dans l'escalier alors il semble évident à ce que les gens les étapes doivent être faire quelque chose. Par exemple, à enseigner aux gens comment faire un acétate de 3 fois la carte la première étape est de choisir un design, puis préparer la conception d'établir. Ces 2 étapes sont combinées en une seule compétence: la préparation d'esquisser. En présentant le projet, je dirais, et montrer aux gens ce que je veux qu'ils fassent et puis arrêter la démonstration et à parler et à les remettre à eux. Ceux qui aiment à se coincer dans apprécieront faire et d'autres peuvent être encouragée si besoin avec d'autres conseils. 6. Comment vais-je savoir qu'ils sont l'apprentissage? Tous les enseignants doivent se poser celle-ci. Suffit-il d'avoir survécu à la séance? Est l'apprentissage d'une prime? Quel type d'apprentissage que je cherche, et faut-il savoir-faire artisanal unique? Demandez-vous exactement ce que vous et votre organisation souhaitez les apprenants à réaliser. Comment allez-vous vérifier que l'apprentissage a eu lieu? 7. Comment peut-on s'appuyer sur les compétences qu'ils ont appris? Si quelque chose se passe bien alors vous voulez savoir comment étendre les compétences qui ont été tirés. Essayez d'utiliser les mêmes compétences dans d'autres projets peut-être en faire quelque chose de plus individuel, ou en intégrant les compétences dans une nouvelle technique. Aussi difficile que cela puisse être, l'enseignement a de nombreuses récompenses. Aider quelqu'un à apprendre une nouvelle compétence est une grande réussite pour tous. Si vous êtes sûr de ce que vous faites, alors vous allez passer sur cela à ceux que vous partagez avec. Faire autant que vous pouvez construire vos propres compétences avant la session. Et n'oubliez pas de profiter du processus aussi. |