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Le cerveau agit comme un muscle. Plus on l'utiliser, le plus «intelligents» et «plus créative» que nous sommes. Il existe de nombreuses méthodes pour augmenter sa créativité. La créativité est contagieuse pour ceux qui n'ont pas "né avec elle". Traînent des gens créatifs, et vous vous surprendrez à penser d'une manière totalement nouvelle. Hang autour des personnes qui, pardonnez l'expression, "dumbed par l'éducation formelle» et vous aussi, vous surprendrez à se comporter d'une façon similaire. Le fait est que nous sommes tous nés avec une créativité infinie. Les anciens Grecs le savaient et avaient un mot appelé «educare" qui signifie "tirer". Elle est la base de l'endroit où nous avons formé le mot éducation. En * réel * de l'éducation, le vrai maître ou un mentor est tout à fait conscient que la connaissance est déjà là, en effet, l'étudiant mai très bien avoir plus de connaissances que l'enseignant, il / elle (c'est à dire l'étudiant) n'a tout simplement pas appris comment de manifester cette connaissance dans la productivité, le travail, ou ce que les objectifs sont à l'esprit de l'élève à atteindre. «La plupart des enseignants" pousser dans le savoir. Ce n'est pas l'éducation. Il est mieux connu en tant que moi. Depuis 1980, le système d'éducation est devenu Méfiez-vous des étudiants brillants, ainsi, principalement parce que les enseignants ont une telle charge de travail et les écoles sont dépourvues de ressources beaucoup .... Entrez le Ritalin. Le génie est tout à coup un zombie et peut faire la lecture, l'écriture et mathématiques, alors qu'en réalité, son cerveau mai déjà Ce n'est pas la mesure de départ qu'il y paraît. Einstein était terriblement inquiet et s'ennuie et s'il avait été vivant aujourd'hui, il aurait été un candidat de choix pour le Ritalin. En fait, nous savons qu'il serait à la tête de la liste. Qu'est-ce à dire sur la façon dont notre système éducatif se sent sur la créativité et le génie. Il l'admire, il le vante les mérites, il se vante à ce sujet, et alors il dumbs atténuée de manière à ne pas perturber la classe ou du travail de l'enseignant (pour aider les masses). Oui programmes, il est doué mais souvent ils tombent même dans le même piège, certains des enfants sont tout simplement trop doué pour l'instructeur. La plupart des écoles ne sont même pas conscients de EQ et tout base sur le QI. Une personne peut avoir un égaliseur très élevé (quotient émotionnel) et un QI moins élevée (quotient intellectuel). En 1985, le Dr Dan Goleman, un professeur de Harvard a écrit un best-seller intitulé «Emotional Intelligence». Dans sa jeunesse, il a été pensé pour être autiste, ou du moins marqués ainsi. Il a ensuite obtenu un doctorat en psychologie et enseigne dans une école de l'Ivy League. J'ai un QI élevé, non, probablement pas le niveau de génie, mais au-dessus de la moyenne. Mon éducation était dans le système scolaire public du Mississippi et la seule chose que je peux me rappeler à l'école était en regardant par la fenêtre, de dormir, et en exploitant mes pieds sur le plancher. Aujourd'hui, je travaille dans le e-commerce et dans les arts. Je suis retourné au collège et je suis dans une école privée prestigieuse dans ma troisième année. On m'a dit il ya trente ans du matériel que je n'était tout simplement pas académique et envisager un métier. Je vais écrire davantage sur la créativité et comment la mettre en pratique (oui, il peut être appris, car elle est déjà là. Ce dont je parle, c'est apprendre à travailler «en dehors des sentiers battus et oublier ce que les autres pensent de nous, comme ce que les autres pensent de nous n'en est pas de nos affaires. |