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J'ai travaillé à une entreprise ou une autre, depuis que j'ai eu 16 ans. J'ai travaillé pour des entreprises privées et à but non lucratif, pour les sociétés grandes et petites firmes professionnelles. Je me rappelle encore l'excitation, ainsi que le choc culturel, de mon travail toute première fois. A cause de ma propre expérience, j'ai fait mes deux enfants obtiennent emplois à temps partiel dès leur 16 ans. Ce n'était pas pour l'argent, mais ils jouissaient cet aspect du travail. C'est à l'expérience d'être une partie du lieu de travail. Alors que nos enfants vont à l'école, ils mènent une vie totalement différent de l'obtention de leur diplôme et entrer sur le marché du travail. Qu'ils entrer après avoir obtenu leur diplôme d'une des écoles de Philadelphie ou après l'obtention du diplôme collégial, le choc culturel est là. Emploi Enfants, qui ont travaillé dans des environs, à temps partiel pendant leur adolescence, ont un avantage sur ceux qui n'ont pas. Ils ont été exposés à des attentes qui seront placées sur eux par un employeur. Ils ont connu la "politique de bureau» qui existent, même à un quartier de McDonald's ®. Non seulement ils savent à quoi s'attendre, mais ils ont appris à se montrer à la hauteur de ces attentes. United Way of Southeastern Pennsylvania fait équipe avec 165 autres entreprises et organisations en Janvier à parrainer Shadowing Day pour les élèves de neuvième écoles de Philadelphie. Plus de 1552 étudiants ont passé une journée de travail avec un mentor à son lieu de travail, en donnant aux élèves des écoles de Philadelphie une expérience de première main sur le "monde réel" lieu de travail. Chaque participant écoles de Philadelphie a été jumelé avec un employé d'une entreprise ou l'organisation hôte. L'étudiant littéralement l'ombre leur mentor pour une journée de travail entière pour voir ce qu'ils font réellement dans leur travail, quelles sont leurs attentes doit répondre, les interrelations au sein de ce lieu de travail particulier, et comment le salarié gère sa charge de travail, des collègues et des superviseurs. L'expérience permet de réduire le choc des cultures à venir, lorsque les élèves de ces écoles de Philadelphie le marché du travail. La campagne Centraide pour les mentors d'adolescents des écoles de Philadelphie a commencé en 1990. Ils travaillent toute l'année afin de fournir un mentor adulte pour des adolescents dans les écoles de la région de Philadelphie qui en a besoin. Il ya bien plus de 100.000 élèves des écoles de Philadelphie, qui ont la capacité d'éprouver des grossesses chez les adolescentes et / ou à la violence, ainsi que tant de gens qui vivent dans la pauvreté. L'organisme Centraide estime un modèle adulte positif est aujourd'hui plus important que jamais dans la zone des écoles de Philadelphie. Elles fournissent actuellement des mentors pour près de 5000 jeunes par an, formation de centaines de nouveaux mentors et animateurs de programmes chaque année. Des études prouvent que les jeunes ayant un esprit positif, modèle de rôle des adultes sont plus susceptibles de: Journée d'observation de cette année pour les élèves de neuvième écoles de Philadelphie a fait partie de la célébration de la sixième édition annuelle du Mois national de mentorat, qui fait prendre conscience de la nécessité et la puissance du mentorat, de recruter de nouveaux mentors, fait appel à de nouvelles entreprises et organisations dans le programme de mentorat et reconnaît mentors actuels quant à leur impact positif sur leur communauté. |