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Programme pour l'avancement des enseignants Trois écoles de Cincinnati se sont portés volontaires pour participer à un nouveau programme de la prochaine année scolaire qui vise à améliorer les stratégies d'enseignement de l'école et accroître le développement professionnel. L'objectif du programme est d'illustrer le lien entre l'enseignement efficace et le rendement scolaire de l'élève. Les écoles de Cincinnati impliqués dans le programme pilote sont John P. Parker School de Madisonville du Sud, Avondale School à Avondale et Whittier School in Price Hill. Ces écoles couvrent la maternelle à la huitième année. Ces écoles ont été choisies par rapport aux autres écoles de Cincinnati en raison de classement de chaque école au sein du gouvernement fédéral No Child Left Behind Act et leur potentiel de croissance. The Teacher Programme pour l'avancement de la recherche est un programme axé sur la réforme scolaire qui est conçu pour retenir les meilleurs enseignants dans la profession dans les écoles. Le Programme pour l'avancement des enseignants a été créé en 1999 par la Fondation de Famille Milken. Un objectif majeur du Programme pour l'avancement des enseignants est d'inverser la tendance des enseignants doués jeunes quittent l'école pour d'autres travaux en tournant dans l'enseignement un choix de carrière intéressant. Programme pour l'avancement des enseignants est approuvé par le ministère de l'Education Ohio comme un programme de restructuration nouvelle et par Cincinnati écoles syndicats d'enseignants, la Fédération des enseignants de Cincinnati. Programme d'avancement de l'enseignant se concentre sur quatre domaines du développement des enseignants et la réussite des élèves: • En cours, appliquée croissance professionnelle - Les enseignants ont le temps chaque semaine pendant la journée scolaire pour travailler avec les enseignants dans les mêmes classes ou de sujets pour correspondre à des pratiques pédagogiques aux besoins des étudiants. • multiples parcours de carrière - Chaque école propose des mentors et des enseignants principaux maîtres de se réunir régulièrement avec les enseignants à planifier et à réfléchir sur l'enseignement. • pédagogiquement porté responsabilisation - Les enseignants se concentrera sur les données de l'étudiant à • la rémunération au rendement - Après des négociations avec le financement du terrorisme et de l'EPC, une rémunération incitative pour les enseignants pourrait être ajoutée pour la réussite des élèves, la croissance professionnelle et / ou la croissance d'enseignement. Cincinnati écoles créées Plan quinquennal Cincinnati Les écoles ont lancé un plan en cinq progrès de l'an à compter de cette année scolaire à venir. Le programme appelé Building Futures: chaque étudiant ... Chaque école ... Chaque jour a été approuvé récemment par les grandes écoles pour l'éducation Cincinnati. Le plan vise à être centrée sur les élèves et fixe des objectifs de haute performance. Le plan veut favoriser des liens plus solides aux familles et aux membres de la communauté avec Cincinnati écoles et d'accroître le perfectionnement professionnel chez les enseignants, le personnel et les administrateurs. Le plan prévoit également des mesures de responsabilisation claire. Le plan a été élaboré à partir des données fournies par les individus et les groupes représentant les parents, les membres de la communauté, le personnel scolaire, aux étudiants, aux élus, chefs d'entreprises, les organisations des droits civiques, la foi des associations en ligne, et autres. Ce plan est divisé en dix secteurs stratégiques. Le plan fixe des objectifs d'amélioration pour l'ensemble des dix de ces domaines: 1. Toutes les pré-K 12 étudiants respectent ou dépassent les normes élevées en matière scolaire. 2. Tous les étudiants diplômés et sont prêts pour l'éducation postsecondaire, des carrières réussies et à la citoyenneté productive. 3. Les écoles disposent d'une autonomie et une gouvernance efficace, et sont tenus responsables des résultats. 4. Les écoles sont sécuritaires, solidaire et conviviale et familiale. 5. Le district assiste les écoles et est responsable des résultats. 6. Le district emploie un très qualifiés, main-d'œuvre diversifiée qui se livre à une amélioration continue par le développement continu, de haute qualité professionnelle. 7. Le district met en œuvre un programme systématique de développement du leadership. 8. State-of-the-art installations scolaires sont conçus pour soutenir l'apprentissage des élèves dans un environnement basé sur les normes et sont construites diversité rencontre les objectifs de participation. 9. Le district et les écoles sont financièrement responsables et d'allouer équitablement les ressources pour soutenir l'apprentissage des élèves. 10. Les partenariats communautaires renforcer le lien entre les écoles et les quartiers tout en favorisant l'apprentissage des élèves et des parents. |