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En Juin 2006, les écoles de l'Ohio a octroyé plus de 4 millions de dollars de subventions à des districts scolaires à travers l'état. Les subventions sont financées par le département américain de l'enseignement des mathématiques et des sciences de partenariat (MSP) de programme, et autorisé par le gouvernement fédéral No Child Left Behind Act. Les subventions MSP, qui sont financées au long de l'année scolaire 2006-2007, donnera 1800 enseignants dans les besoins élevés écoles de l'Ohio la possibilité d'accroître leurs connaissances en mathématiques et en sciences. Si MSP financement reste à son niveau actuel, les écoles de l'Ohio bourses seront renouvelables par Juin 2009, assurer un développement professionnel pour les enseignants que possible. Les partenaires du programme s'adressant aux collèges et universités, avec des besoins élevés districts scolaires de fournir la formation nécessaire. Leurs membres du corps professoral sera également travailler avec les enseignants pour étudier les techniques d'application des écoles des dernières Ohio mathématiques et les sciences académiques Norme de contenu dans les travaux de cours de leurs élèves. La plupart des écoles de l'Ohio enseignants ont été formés et certifiés pour enseigner des programmes portant principalement sur l'arithmétique. Étudiant d'aujourd'hui commence à apprendre l'algèbre, la géométrie, de mesure et les concepts de base de données d'analyse des niveaux de qualités très tôt le. La nécessité, conformément à Susan Rave Zelman, surintendant de l'instruction publique pour les écoles de l'Ohio, est simple - en mathématiques et en sciences sont nécessaires pour les étudiants d'aujourd'hui à une concurrence efficace dans l'effectif de demain. Propres compétences et connaissances des enseignants doivent être développées afin de doter les étudiants d'un programme efficace dans ces sujets cruciaux. Les écoles de l'Ohio a reçu 24 propositions pour les subventions. Les dix subventions portera ni le développement des mathématiques, le développement de la science, ou une combinaison des deux. Les subventions comprennent des partenariats entre le 15 collèges / universités et plus de 100 des besoins élevés des districts scolaires dans les écoles de l'Ohio. Autre Mathématiques et les Partenariats en science dans les écoles de l'Ohio Les entraîneurs comprennent Mathematics Project, K-3 Mathématiques: La Fondation Early, Middle Grade Mathématiques: Le Pont de critiques, et les sujets Foundational au calcul. Les entraîneurs Mathematics Project. En partenariat avec l'Université de l'Ohio, les professeurs de maternelle mathématiques en train à travers les enseignants de sixième année de devenir entraîneurs. Ils ont ensuite enseignants autre entraîneur élémentaire dans l'Ohio ayant des besoins importants des écoles, où des étudiants en mathématiques de performance est faible et l'école est à risque. K-3 Mathématiques: La Fondation précoce. Ce programme aide les écoles à la maternelle grâce à l'Ohio tiers des enseignants de qualité d'obtenir une compréhension plus profonde des compétences premières de classe de mathématiques. En outre, ils apprennent à utiliser l'enquête et les expériences concrètes des enfants au sein de leur enseignement. Middle Grade Mathématiques: Le Pont de critiques. Le Moyen-Grade programme de mathématiques prépare les écoles de l'Ohio quatrième à la huitième année aux enseignants d'aider leurs élèves à saisir les principes de plus en plus complexes des mathématiques. Le programme comprend l'élargissement des connaissances des enseignants et l'approche pédagogique. Thèmes Foundational au calcul. Pour les écoles de l'Ohio huitième à la douzième année des enseignants en mathématiques, ce programme met en évidence les fondements essentiels de l'algèbre, la géométrie et la trigonométrie pour préparer leurs élèves aux travaux de cours de calcul. Contrairement aux précédents programmes d'enseignants échelle de l'État au développement, les nouvelles écoles de l'Ohio initiatives soulignent des partenariats durables au niveau local. Ils augmentent le temps de formation image d'au moins 80 heures dans la première année et 40 heures dans la deuxième année. Les programmes comprennent maintenant des mesures pour déterminer les changements dans la connaissance du contenu écoles de l'Ohio enseignants, pratiques pédagogiques, et leur effet sur la réussite scolaire des élèves. |