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En plus de mon emploi à temps plein une école secondaire professeur de sciences sociales J'enseigne également un cours de niveau collégial sur la gestion de classe. Dans ce cours-je utiliser mes propres livres ( "eTeach: un enseignant-ressource" et "52 Conseils pour les enseignants») ainsi que le livre de Harry Wong's "The First Days of School" et des vidéos Harry Wong "un enseignant efficace». Bien que je ne suis pas d'accord avec tout ce que Harry Wong enseigne, dans l'ensemble de notre philosophie de l'enseignement sont très similaires. Plus que tout cependant, ce que je suis d'accord avec le plus, c'est ce qui vient à la fin de la vidéo Harry ... Wong Wong demande à chacun dans la salle-à-dire "Own It!" s'ils ont l'intention de retourner à l'école et effectivement en œuvre les stratégies d'enseignement enseigné dans sa présentation. Maintenant, alors que ce n'est pas exactement mon style de crier «propre it!" en face d'un tas de gens, je suis absolument d'accord avec le point qu'il cherche à faire ... Le fait de la question est, vous pouvez étudier tous les conseils d'enseignement et des stratégies d'enseignement dans le monde, mais ils ne vous fera aucun bien si vous n'avez pas mis en oeuvre ces stratégies d'enseignement dans votre propre salle de classe. Je dis à mes étudiants une des trois choses qui se passera si vous essayez les conseils d'enseignement discuté de ma classe et enseigne à mes livres électroniques ... 1. La pointe de l'enseignement ne fonctionnera pas et vous n'aurez plus jamais l'utiliser à nouveau. 2. Les travaux de pointe d'enseignement, mais nécessite quelques modifications pour s'adapter à votre style d'enseignement et le style d'apprentissage de vos élèves. 3. La pointe de l'enseignement fonctionne comme un charme et vous ne pouvez pas imaginer comment vous avez appris un jour sans elle. Toutefois, la seule façon de tout cela puisse arriver, c'est si vous donnez réellement les conseils d'enseignement une chance ... il faut les essayer et tester vous-même de savoir avec certitude si oui ou non ils travaillent. Comme le dit le vieil adage, "Vous pouvez emmener un cheval à l'eau, mais vous ne pouvez pas l'obliger à boire". J'ai essayé d'insister sur ce point à mes élèves de collège et je crois qu'il est enfin en train de sombrer dans ... Au cours de mes étudiants dernières classes des collèges de plus en plus rares ont été de me dire quelle stratégie pour le nouvel enseignement, ils ont essayé. Rien ne me rend plus heureux que cette Un étudiant d'arrache-pied m'a dit qu'elle pensait que mon "donnant-élèves-a-break-pendant-classe" pourboire était de noix. Toutefois, elle a suivi mon conseil et a donné l'essayer et j'ai été choqué des effets positifs de cette astuce simple enseignement a eu sur sa classe. Un autre étudiant m'a dit qu'elle a pris mes conseils sur l'utilisation d'extraits de films, des laboratoires, et les mains d'autres sur les activités au début de la leçon plutôt que la fin de la leçon et a été ravie à la façon dont ses enfants étaient excités à vouloir en apprendre davantage sur le sujet. J'ai même eu une approche élève m'a propos combien elle aimait en utilisant la séquence d'interaction (de loin la stratégie la plus efficace d'enseignement que j'ai jamais utilisé - a expliqué en détail dans "eTeach: un enseignant-ressource»). Elle a décrit comment cette astuce simple enseignement a littéralement transformé l'un de ses pires élèves et elle ne peut pas croire qu'elle ait jamais enseigné une journée sans elle. Ce qui sépare ces enseignants efficaces d'autres non-enseignants de qualité? Pas beaucoup plus qu'une simple volonté de prendre des risques. Tous ces enseignants n'a été d'appliquer ce qu'ils ont appris. Rappelez-vous ... pour être vraiment efficace, un enseignant ne doit pas tout simplement continuer à apprendre de nouvelles stratégies pédagogiques ... pour être vraiment efficace, un enseignant doit effectivement mettre en oeuvre ces stratégies d'enseignement en classe. |