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Cours de niveau collégial en ligne sont plus populaires que jamais, avec l'inscription d'atteindre un niveau record en 2006, selon un rapport publié par le Consortium Sloan. Le rapport, intitulé «Making the Grade: éducation en ligne aux Etats-Unis, 2006" donne les résultats d'une étude récente basée sur les réponses de plus de 2200 collèges et universités à travers les États-Unis Ces dernières années, l'inscription en ligne a progressé à un rythme beaucoup plus rapide que la masse des étudiants des collèges. Mais l'an dernier rapport Sloan a montré un taux plus faible pourcentage de la croissance, suscitant la spéculation que la croissance dans les cours en ligne a commencé à se stabiliser. Ces préoccupations ont été prouvées sans fondement avec la publication du rapport de cette année, qui ne montre aucun indice d'un plateau dans la croissance des inscriptions en ligne. Plus de 3,2 millions d'élèves ont fait au moins un cours en ligne l'année scolaire 2005-2006. Ce dossier d'inscription est un énorme augmentation de plus de 800,000 de plus que les 2,3 millions d'étudiants en ligne avant l'année. Le rapport apporte quelques autres faits intéressants à la lumière: - Les étudiants en ligne sont généralement plus âgés que les étudiants plus traditionnels, et travaillent souvent des adultes ayant des responsabilités familiales. - La majorité des étudiants en ligne sont des étudiants de premier cycle, même si la proportion d'étudiants diplômés en ligne est un peu plus élevé par rapport à la population globale de l'enseignement supérieur. - Plus de 96 pour cent des institutions très grandes avec 15000 ou plusieurs cours inscriptions totales offre en ligne. Ce niveau de scolarisation est plus de deux fois le taux des plus petites institutions. - Environ 2 / 3 des très grandes écoles ont des programmes entièrement en ligne, comparativement à environ 1 / 6 des plus petites institutions. - 62 pour cent des chefs des services universitaires croient que la qualité de l'enseignement en ligne est égale ou supérieure à celle du face-à-face d'apprentissage. - La qualité Alors qu'une majorité des directeurs universitaires croient cours en ligne sont élevés, seulement 4,6% des directeurs académiques pensée il ya pas de barrières significatives à l'adoption généralisée de l'apprentissage en ligne. - 2 / 3 de cadres universitaires croire un manque de discipline de la part des étudiants en ligne est un obstacle fondamental à l'apprentissage en ligne. - Obstacles à l'apprentissage en ligne inclure les questions du corps professoral, avec l'acceptation de l'apprentissage en ligne et la nécessité de davantage de temps et d'effort requis pour l'enseignement en ligne comme des obstacles importants. D'autre part ni un manque perçu de la demande de la part d'étudiants potentiels, ni l'acceptation d'un degré en ligne par les employeurs potentiels a été considérée comme un obstacle critique. Avec une inscription record de croissance en ligne sur un tout numérique et en pourcentage, les craintes que les niveaux d'inscription en ligne sont nivellement peut être enterré. Chaque année, le nombre toujours croissant d'étudiants trouvent que les cours en ligne sont une partie intégrante de leur expérience d'apprentissage. Et tandis que le taux d'augmentation est sûr à terme à ralentir à un moment donné, il apparaît que l'éducation en ligne est là pour rester. Les étudiants qui envisagent de prendre des cours en ligne doivent être conscients de ces défis et d'autres, et être prêt à les rencontrer afin d'être en ligne avec succès. Si n'importe quel défi paraît insurmontable, l'étudiant devrait reconsidérer l'option en ligne et peut-être prendre un motif traditionnel à base de cours à la place. |