|
Comme je l'ai mentionné, il commence très tôt. Bien évidemment aux enfants peut penser (dans le sens le plus élémentaire) avant qu'ils ne soient même en marchant. Toutefois, la notion d'enseigner aux enfants à penser dans un sens éducatif est tout autre chose. Parent (s), tuteur (s), ou des professeurs d'âge préscolaire devraient être en mesure de donner aux enfants un bon départ dans l'apprentissage en apprenant aux enfants à penser à un âge précoce. Voici quelques suggestions pour enseigner aux enfants à penser par les enseignants ainsi que les mamans, les papas et autres tuteurs. Il commence très tôt. Les enfants peuvent utiliser leurs esprits bien avant qu'ils ne marchent. Toutefois, la notion d'enseigner aux enfants à penser pédagogiquement très différents. Nous devrions être en mesure de donner à nos enfants un bon départ dans leurs compétences d'apprentissage en leur enseignant le plus tôt possible. Voici quelques suggestions pour enseigner aux enfants à penser par les enseignants ainsi que les mamans, les papas et autres tuteurs. · Les intéressent: Croyez-moi quand je dis que ennuyeux ne fonctionne pas. Un enfant s'ennuie sera certainement penser, mais il ou elle sera la réflexion sur ce qui est en dehors de la fenêtre ou jouer au basket après l'école, mais, évidemment, ce n'est pas le genre de réflexion en cours de discussion dans cet article. En fait, enseigner aux enfants à penser dans un sens d'éducation est fondée sur le disque, la motivation et la curiosité. Une fois que les enfants sont âgés du secondaire, ils sont parfois ambitieux et motivés par l'idée de promouvoir leur réussite future, ils mai ne pas être intéressés à l'objet particulier à la main, mais un intérêt à acquérir les connaissances qu'il ou elle aura besoin le moment vient pour l'université, trouver un bon emploi, etc Néanmoins, ils sont intéressés et à l'écoute donc, et vraiment penser par lui-même. Cela étant l'objectif est de leur apprendre sur la réflexion en vue d'établir leur développement cognitif. Une fois les enfants ont trouvé le moyen très important de leur éducation est à leur avenir la perspective de faire la leçon intéressante n'est pas aussi importante que lorsque l'enseignement des enfants qui sont dans les niveaux inférieurs de l'éducation comme d'âge préscolaire, jardins d'enfants, et pratiquement toutes les classes élémentaires . Âgées, les enfants motivés sont intéressés car la connaissance de ce matériau est essentiel pour eux. Les autres, les enfants plus âgés si elle n'est pas intéressé à la pensée et de développer leurs connaissances, sont des étudiants que nous aimerions bien guider et éduquer suffisamment bien pour changer d'avis. Mais il y aura des étudiants qui ne sont jamais intéressés à apprendre ou étudier. Malheureusement, il est son choix. · Les jeunes enfants ont parfois besoin d'être impliqué davantage que simplement assis à leur pupitre et répondre aux questions. o Par exemple: L'heure du conte: Quand vous racontez une histoire, ne vous contentez pas de lire les mots sur la page. Faites une pause et poser les questions les enfants comme: «Pourquoi pensez-vous que les deux enfants sont en baisse miettes derrière eux alors qu'ils s'enfoncent dans les bois? Une autre idée est de suivre les mots sur la page avec votre doigt. Parfois, les enfants apprennent les premiers pas vers la lecture de cette façon. Surtout lorsque vous utilisez la répétition comme une partie de votre plan, les enfants vont commencer à connaître les paroles par coeur. Par conséquent, les enfants commencent à reconnaître des mots. Avant de continuer l'histoire, laissez les enfants essayent de deviner pourquoi et assurez-vous (si elles le découvrir ou non) qu'au moment où vous tournez la page qu'ils connaissent les enfants étaient en laissant les miettes de pain derrière eux, comme une piste pour trouver le chemin du retour . -Il ya beaucoup de questions, vous pouvez demander entre les deux, comme vous le savez, qui aideront les enfants se demandent un peu plus Puis, quand le garçon et la fille dans l'histoire de tenter de retourner leur demander: «où sont les miettes de pain pour guider les à la maison?" "Peut-être qu'ils vont dans le mauvais sens et ils centre de l'attention ne trouvez pas les miettes de pain", etc . Permettez aux enfants d'essayer de répondre, et puis quand vous avez déterminé que les miettes de pain avait été mangé par les oiseaux, donner un exemple d'oiseaux qui mangent les miettes. Demander quelque chose comme: «Avez-vous jamais nourri de miettes de pain (ou même des graines pour oiseaux) pour les oiseaux avant?" Et "Que d'autres temps avez-vous miettes de pain pour nourrir les animaux?" (Par exemple: les canards dans un étang dans le parc. ) |