Touchy - Feely (Concrete vs Abstract)

Vous déjà demandé pourquoi les jeunes s'accrochent à leurs ours en peluche, Binkies, doudous, etc pendant si longtemps? Avez-vous déjà demandé pourquoi ils ne comprennent pas une histoire que vous leur avez dit? Car les enfants sont copain-copain! Les enfants ne comprenaient pas réellement les idées abstraites jusqu'aux environs de 8 ans. Ils seront en mesure de payer du bout des lèvres quelque chose d'abstrait plus tôt, mais la plupart ne comprenaient pas réellement le concept jusqu'à environ 8 ans.

Résumé n'est pas seulement pour l'art. Résumé signifie que quelque chose est un concept, une idée, nous avons pensé à quelque chose, quelque chose que nous croyons en savoir ou d'être un fait, mais n'est pas quelque chose qui peut être vu. Les résultats de mai être prévisible, mais non le fait lui-même. Les enfants ne comprendront pas cette abstraction d'un concept avant d'avoir appris à comprendre qu'une «idée» est un concept.
Think about it. Certains sont résumés grand Dieu, le vent, et de charme. Vous ne pouvez pas les voir. Mais ils sont là, tout de même. Vous voyez les résultats de la puissance de Dieu en regardant un coucher de soleil, un veau nouveau, ou dans les yeux de votre enfant. Mais vous voyez pas Dieu. Vous pouvez sentir le vent, voir ses compétences douces ou destructeur, voir les choses d'être emportés par le vent, mais vous pouvez voir pas le vent. Et vous pouvez voir les résultats de quelqu'un d'être charmé en baisse pour une arnaque, mais vous ne pouvez pas voir effectivement l'huile de serpent suinte de la con-artiste pores (si vous pensez que vous pouvez!).

Même avec les enfants. Ils peuvent écouter une histoire, répétez ce que vous dites, et la régurgitent avec vous, mais ils ne comprennent pas sincèrement la notion de ce que cela aurait été comme étant la personne dans cette histoire jusqu'à ce qu'ils soient 8, 10, ou même 12 ans.
Nous commencer à enseigner aux enfants à écrire à 4, 5, ou 6 et ils apprennent finalement à établir le lien entre les mots écrits et la parole. Ils apprennent à écrire en imitant ce que vous avez écrit sur le papier. Mais il est difficile d'obtenir un enfant à écrire une phrase entière en première année. Il faut de la pratique de la part de l'enfant et de patience de l'enseignant ou d'une partie des parents. Après des semaines et des mois de pratique, le concept consiste à brancher tous ces mots écrits réunis dans une chaîne compréhensible de mots appelée «peine» infligée en fait des gels dans l'esprit de l'enfant. Le même est vrai pour essayer d'enseigner aux enfants dans les grades inférieurs façon de rédiger des paragraphes et des essais.

Un paragraphe est un concept plus ou moins structurés que les adultes que les chaînes ont créé plusieurs de ces «nébuleuse» des phrases dans une pensée collective. Encore un concept, une abstraction. Un jeune enfant, qui a assez de mal à essayer de comprendre quel était l'objet d'une phrase est, aura encore plus de mal à comprendre l'intérêt d'un paragraphe. Parce que c'est un concept abstrait.

Faire le lien entre ces phrases et quelque chose de concret que l'enfant peut voir et toucher et sentir et vous avez enfin un concept abstrait que l'enfant puisse voir, et donc comprendre. Les chiffres sont un concept, et l'idée dans nos têtes. Les chiffres, d'autre part (5, 8, 43) sont la version concrètes que nous pouvons le voir, nous utilisons les chiffres de l'expliquer, sur papier, l'idée d'ajouter et soustraire des nombres. Avec des chiffres (ou des blocs ou des marques de hachage tiré sur un papier), l'élève peut voir le concept, il / elle essaie caractériser et comprendre.

Les parents, les enseignants et la communauté en général ont besoin pour comprendre pourquoi il est si difficile pour les enfants à essayer et d'apprendre certains concepts abstraits. Nous, en tant que parents et enseignants, ont créé l'infini de différentes manières / formules / rubriques pour amener les enfants à rédiger des paragraphes et des essais. La plupart de ces rubriques ne fonctionnent pas avec des enfants plus jeunes parce qu'ils sont trop difficiles à apprendre. Ils sont des concepts abstraits et nébuleuse, qu'un enfant peut imiter, mais sans vraiment comprendre jusqu'à ce qu'ils soient assez grands pour comprendre les résumés. Les enfants (et même certains élèves du secondaire) doivent quelque chose de simple, quelque chose de facile à retenir, visuel qu'ils peuvent toucher et sentir, qu'ils peuvent utiliser comme un rappel tactile de ce que cette notion est tout à quelque chose. Les mots «alinéa» et «essai» sont des concepts abstraits. L'utilisation de quelque chose de visuel et tactile se transformer ces concepts abstraits en quelque chose de concret qu'un enfant peut comprendre, généralement de meilleure qualité, plus rapidement et plus durablement, que d'autres concepts.

Entrer dans la main. Avec cinq doigts de la main et cinq phrases dans un paragraphe, un enfant a quelque chose de visuel qu'il / elle peut regarder et à manipuler. L'utilisation de ce dispositif concret de l'enfant finira par être en mesure de faire le lien entre l'idée d'un paragraphe ou d'un essai et l'écrit, version concrète de cette idée. Utilisez votre main, comme le béton de manipulation, ou de trouver un programme qui le fait, à son tour l'idée abstraite en un béton à partir de laquelle votre élève peut apprendre.