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Répondront aux questions des parents sur la meilleure façon d ' "enseigner" les jeunes enfants, je reviens souvent à la recherche qui prend en charge les modèles intégrés d'éducation et émergentes. Cependant, les parents influencés par les tendances en marketing et prescrit l'enseignement imprudents sont souvent sceptiques par ce qu'ils considèrent comme banale analyse. Leur enthousiasme à venir entre la recherche de pointe, tels que David A. Sousa 's, "Comment le cerveau apprend», qui présente des preuves du développement du cerveau au cours des cinq premières années de la vie et le potentiel de ce qui a dans le domaine de l'éducation de la petite enfance et au-delà . Une révélation passionnante de recherche sur le cerveau est que les éducateurs se rendre à repenser la longue «tabula rasa» théorie. Il s'agit de la thèse selon laquelle les individus sont nés sans innée ou intégré dans le contenu mental, et que leur ressource la totalité de la connaissance se construit peu à peu. Les chercheurs savent maintenant que les enfants sont prêts et motivés pour apprendre, non pas en étant nourri de connaissances, mais en découvrant le monde qui les entoure. C'est à l'enseignant, les parents et les soignants dans leur vie pour nous fournir l'inspiration et la facilitation. Et au lieu d'un programme chargé, c'est la créativité et de l'individuation qui répondra le mieux assurer la réussite à long terme d'un élève. Nature curieuse pour l'enfance et à la motivation naturelle pour apprendre, d'instinct de faciliter leur à marcher, parler, maître des tâches de manipulation et faire de nombreuses activités que les autres, de qui ils apprennent, font. Les expériences éducatives qui permettent aux élèves de continuer à apprendre de la façon qui leur ont permis de maîtriser ces compétences importantes sont beaucoup plus bénéfique et durable que les programmes normalisés académique. Les parents peuvent donner à tort préoccupé par les enfants qui apprennent "l'essentiel". Mais qu'entend-on par les «éléments de base?" Parfois, au cours du dernier siècle environ, une théorie erronée de ce qui est important pour tous les élèves le jour. Peut-être que ce modèle a été pensé pour être important pendant l'ère industrielle où les gens de formation pour le marché du travail était une priorité. Mais nous savons maintenant que le monde est en mutation rapide, de plus en plus ouverte et une société mondiale où les individus ont besoin d'être confiants, flexible et indépendante des penseurs et des apprenants. L'importance de nourrir ces qualités ne peuvent être sous-estimés. Nous commençons enfin à comprendre que l'enfant n'est pas «derrière» ou «apprentissage désactivé" si certaines notions ne naissent pas dans un calendrier déterminé. C'est le personnel enseignant et les parents qui sont "l'enseignement aux handicapés" quand ils croient que cela est vrai. L'un des grands inconvénients des préceptes actuels de l'éducation, c'est l'idée que nous compartimenter l'information comme ABC et de la langue et de la lecture dans les premières années, ou comme nous d'âge mûr, les mathématiques et l'écriture et la géométrie, etc. Cela est contraire aux conclusions des dernières années, et les défis de nos notions de la façon dont les gens apprennent vraiment. Les matières scolaires qui sont présentés comme liés entre eux peuvent être synthétisés de manière plus significative, ainsi retenues et appliquées de manière appropriée et en contexte. Selon David Whitebread, auteur de The Psychology of Teaching and Learning in School », ce naturel et puissant moyen d'apprentissage est largement inhibée lorsque nous sont présentés avec de nouvelles informations ou d'expérience qui ne se rapportent pas à ce que nous savons déjà». Recherche pour le développement du cerveau est confirmant que permettre aux enfants de continuer à apprendre selon des modalités qui sont de nature organique et inspirante est ce que la véritable éducation est tout. Instituant un programme d'études avec un mépris pour le renforcement des personnels et des préférences est un cadre obsolète dans l'éducation, la parentalité et de la formation en général. C'est très excitant de voir soutenir la recherche au profit des encourageant les capacités innées de l'individu par une approche globale, plutôt que de cataloguer, de l'approche. |