"La performance est mesurée Lorsque le rendement s'améliore. Quand
le rendement est mesuré et signalé le taux d'amélioration
s'accélère. "
Citation de Thomas S. Monson
Il ya beaucoup de différents types de tests. En tant que foyer-école
parents et d'enseignants, nous testons tous les temps. Nous posons des questions de notre
enfants. Poser des questions de ce qu'ils ont fait est une forme de
essais. Essais en soi peut être bon ou mauvais. Le
facteur est de décider comment nous les utilisons, comment nous l'administrer.
Quel est le but des essais?
Tout d'abord, laissez-nous éliminer les essais requis par la réglementation gouvernementale
ou de droit. Ce type de test a un but en soi, distincte de la
tester le parent a besoin d'évaluer l'enfant ou étudiant universitaire
progrès. Avec ce type de test, le gouvernement tente de
déterminer si vous êtes le parent-enseignant fournit un bon
l'éducation de votre enfant.
Si un organe gouvernemental de régulation a été absent, aurait les essais soient
avantageuse? La question sur le test est de savoir si vous avez besoin de savoir
où votre enfant est dans sa réussite scolaire. Où est
votre enfant déficient dans leur apprentissage de l'éducation? Vous ne testent pas
de comparer votre enfant contre l'autre à l'intérieur ou en dehors de votre famille
sphère. Vous êtes des tests pour déterminer ce qu'est la compréhension d'un
Sujet (s) votre enfant a acquis. Il est indifférent de savoir si l'enfant
à côté ou à travers le pays a une connaissance supérieure ou inférieure
ou la maîtrise d'un sujet donné (s). Votre souci est seul avec votre
enfant. At-il comprendre le sujet?
Quand et à quelle fréquence doit-on tester?
Beaucoup de familles d'accueil scolaire miroir de leur cycle de formation d'enseignement avec
celle du système scolaire public. Le système scolaire de l'Instruction publique
est un de neuf mois par année de cycle. S'il s'agit de votre cycle scolaire, il est
recommandé que l'année d'instruction commencer avec les essais à
établir une échelle pour mesurer les progrès futurs. Ceci permet aussi au
parent de voir quelles sont les connaissances de l'enfant a une compréhension sujet plein
et ce sujet nécessite la connaissance du travail de rattrapage. Une évaluation des élèves
à la fin du cycle d'instruction avant les activités estivales mai Score
plus élevé sur l'objet précis qu'ils ne le font au début de l'année prochaine
cycle. Cette mai indiquer que l'enfant n'avait pas totalement acquis une suffisante
sous réserve de compréhension. Cela est normal, ce premier test est utile pour
aider les parents et les enseignants dans les efforts de la rééducation.
Que vous utilisiez un programme conçu par des professionnels ou un
programmes d'études conçus pour correspondre à des intérêts particuliers de votre enfant,
périodique des objectifs de maîtrise du sujet est important. Minimal test est
au début et la fin de l'année scolaire. Pour conserver l'objet
maîtrise des performances sur les tests annexe dans le milieu de la
année scolaire est conseillé. Cela permettra au parent de juger si
progrès suffisants sont réalisés. Elle fournit le parent-enseignant
avec des informations et de temps pour faire des ajustements bonne voie pour atteindre
votre année le niveau de connaissances objectif. Si vous autour de chez eux l'année scolaire,
mai vous souhaitez envisager un essai sur une base trimestrielle.
Positive Attitude Testing
Lorsque les enfants ont passé du temps dans les écoles publiques, ils acquièrent mai
une attitude négative envers les tests. Le test est commun dans notre public
du système scolaire. Souvent, les enseignants mettront à l'épreuve les élèves à la fin de
la semaine sur la matière couverte pendant que l'instruction de la semaine.
Il n'ya rien de mal avec cette méthodologie des tests à l'exception des
manière dont elle est enregistrée et signalée. Les résultats des tests sont ajustés pour
une norme statistique. Un étudiant dans une classe avec des élèves en d'autres hauts
mai trouver un résultat d'analyse de quatre-vingt-deux pour cent être classées en A "C."
Ce résultat même essai dans une autre classe mai attribuer un «A»
grade. Essais d'être un outil utile pour juger de la performance de la
étudiant devrait être la comparaison de l'étudiant contre un ensemble
standard et de l'étudiant les différentes connaissances accumulées réalisation niveau.
Une échelle de comparaison juger de l'étudiant contre un autre étudiant
a une valeur minimale pour aider un enfant à acquérir des connaissances ou en
mesurant le rendement des connaissances de cet enfant.
Comparant les élèves les uns contre les autres crée un environnement
de la concurrence où la concurrence ne devrait pas exister. Il y a
Rien de mal à la concurrence. La concurrence en elle-même est
bon et sain pour la société. Dans un environnement d'apprentissage où
maîtrise du sujet est l'objectif, la concurrence devient un test
motivation facteur négatif à ceux dans la moyenne ou au-dessous
moyenne de la norme. Cela est vrai si la norme est de haute
résultats ou la moyenne d'élèves en difficulté.
L'objectif de l'enseignant devrait être de renforcer la maîtrise d'un étudiant de
un sujet. Connaissances sur les Jeux de la concurrence peut et doit être utilisé
pour rendre l'apprentissage amusant et excitant. Apprendre et découvrir
la connaissance est un plaisir. Il est de notre devoir en tant que parents et d'enseignants de tenir le
amour de la découverte vivante dans nos enfants.
En tant que parents et d'enseignants, nous créons un environnement approprié pour
l'apprentissage en reconnaissant la croissance et de performance. Nous avons besoin de
cesse d'encourager nos enfants dans leur découverte du monde.
Cela crée une attitude positive à la découverte, l'apprentissage
et les tests.
Testing Danger - Negative Side Effects
Après avoir complété un test ou une série de tests un élève se sent souvent
ils avaient étudié la mauvaise information. Un étudiant
testé à l'aide l'administration du test appropriée n'a pas été entraîneur
sur la question. Il est courant pour un étudiant de se sentir leurs études
ont fait défaut en particulier lorsque des questions de test couverture faisant l'objet
matériel qu'ils ne sont pas familiers. Si les questions d'examen sont propres
pour la maîtrise du sujet, les questions illustrent donc un déficit en
objet l'acquisition et la compréhension. L'étudiant doit être
encouragés à poursuivre des études et conseillé qu'un test est
uniquement un instrument de mesure.
Un danger d'Etat gouvernementales essais requis est le
tentation d'enseigner en fonction du test. Un étudiant a besoin d'un
la compréhension du sujet, répond pas à des questions d'examen.
Maîtrise d'un sujet est différent que la mémorisation des réponses
pour tester les questions.
La réponse des parents d'élèves aux résultats d'essai peuvent négativement
incidence sur l'attitude d'un enfant d'eux-mêmes. Nous devons toujours nous souvenir
ne pas comparer un enfant à l'autre. Au sein d'une famille, vous y trouverez
un enfant capable de maîtriser un savoir-faire facilement, tandis qu'un autre enfant, il trouve
difficile. Il ne faut pas comparer un enfant à l'autre. Quand
il ya une différence notable qu'elles mai voir et comparer
eux-mêmes. En tant que parents foyer-école, nous devons travailler à encourager
l'enfant ayant des difficultés. Un élève ayant des difficultés dans un domaine
a généralement d'autres régions où leur performance est exemplaire.
Nous devons féliciter quand est méritée, et de se motiver,
et aider où l'attention supplémentaire est nécessaire. C'est là qu'un
bon milieu familial brille école. En tant que professeur parent, vous
avoir la motivation et le temps d'aider chaque enfant de leur
développement individuel.
Un test devrait être difficile. Si un test n'est pas un défi, le test
n'a pas été adéquatement choisi de niveau de connaissance de cet enfant. Nous
mettent à l'épreuve de ne pas enregistrer les résultats de quatre-vingt dix centile ou au-dessus. Le
but des tests est de déterminer connaissance de la matière d'un enfant
réalisation. Un étudiant ne fait pas habituellement les progrès réalisés dans une ligne droite
dans tous les sujets. Souvent, un étudiant aura des intérêts particuliers.
Ces intérêts particuliers amener l'enfant à exceller dans un domaine plus
d'autres domaines. Sur une période de temps, l'élève intérêts changent
et de leurs connaissances progresseront dans leur nouveau domaine de l'apprentissage
découverte. En tant que parents foyer-école, nous devons être conscients de ce
développement de croissance et d'ajuster notre instruction et d'essai afin de leur
besoins spécifiques. Il est possible pour un étudiant d'être à plusieurs
niveaux de connaissance, premier cycle du secondaire, lycée, et tous au niveau collégial
en même temps. Notre travail en tant qu'enseignants maison mère est à l'école
aider et guider nos enfants dans les zones qu'ils sont déficients en
leur fournissant des opportunités à développer dans leurs domaines d'intérêt.
L'enseignement de l'essai (voir No Child Left Behind)
Le but des tests est de déterminer le niveau de connaissance de la matière
d'un étudiant. L'enseignement d'un élève à mémoriser les réponses d'un test est
test pas la maîtrise sujet. L'étudiant a tout simplement mémorisée
une réponse et mai n'avoir aucune idée de pourquoi cette réponse est correcte.
Notre école publique sont tombés dans ce piège en raison de la loi
«No Child Left Behind".
Testing for maîtrise du sujet ne devrait pas présenter de défaire la pression
sur l'élève. L'élève se voit remettre la possibilité de répondre à
questions. Les réponses aux questions sont ensuite utilisés pour évaluer
spécifiques que les élèves comprennent du matériel soumis. Un étudiant
devrait étudier de maîtrise du sujet; pas la maîtrise de test. Le test
devraient offrir un défi à l'élève. Un test où l'élève
scores ne donne pas très à l'enseignant de l'information de l'enseignant
besoins. En tant que parent d'accueil scolaire que vous devez savoir où votre enfant
étudiant est académique. Si vous leur avez donné un test où ils
ont marqué à la quatre-vingt dix percentile, vous avez besoin de tester à nouveau avec une plus
difficile d'essai. Vous devez savoir ce qu'ils ne savent pas. Je ne
pas à croire que la majorité des écoles aux familles d'accueil Page scolaires afin qu'ils soient dans
concurrence avec le système scolaire public. L'école parce que nous Accueil
nous savons que nous pouvons éduquer nos enfants à exceller supérieurs à ceux donnés par
écoles publiques gouvernementales. Essais de nos enfants est faite pour déterminer
ce que nous devons faire pour aider nos enfants dans leur développement et
croissance.
Les tests normalisés gouvernement
Les tests standardisés ne sont pas conçus pour évaluer les élèves individuellement.
Ces tests normalisés de comparer les progrès d'un enfant à l'état d'avancement
des autres enfants. Lorsque les résultats de ces tests sont signalés à
l'enfant, ils peuvent créer des problèmes d'estime de soi. Il n'ya pas deux enfants
apprendre au même rythme. Les informations obtenues auprès de ces
tests normalisés est de valeur minime si le but recherché était de
aider un élève.
Les tests peuvent être bonnes ou néfastes à la jouissance d'un élève de
d'apprentissage. Un test de comparaison d'un élève à un autre peut détruire un
la créativité des étudiants et sa volonté de prendre des risques. La vie nous oblige à
prendre des risques. Quand on limite les risques que nous prenons pour nous protéger, nous
limiter nos possibilités d'apprendre. Dans nos écoles publiques où des tests sont
utilisés pour comparer un enfant à l'autre la créativité des enfants et la prise de risque
sont étouffées. Personne ne veut être victimes d'ostracisme. Le système de classement en
notre école publique est là pour ça, il ostracise un étudiant un de
un autre. Un enfant ne soit essayer de s'aligner avec les autres ou rebelles.
Les deux options retenues sont destructrices pour l'enfant et à la société.
Nous devons veiller à notre façon d'utiliser les tests. Dans les grandes familles, nous devons être
Attention nous ne comparons pas un enfant à l'autre. Nous sommes tous
individus avec nos propres forces et faiblesses.
